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    于凡走過去，仔細觀察了一下這個大燒瓶，用手往鼻子扇了扇，嗅了一下味道，于凡自言自語道：“磷？”

    吳院長比起了大拇指，贊嘆道：“好鼻子。”

    于凡：“磷燃燒生成的五氧化二磷有類似大蒜的味道。吳院長，您這是在設計什么新奇的實驗呢？”

    吳院長：“最近我發現呀，年輕人越來越喜歡刺激的事物，以往我做的那些實驗都太老舊，沒什么新意，所以我就準備重新設計一個很有視覺沖擊的實驗。”說罷，吳院長用手指著這一套實驗裝置。

    于凡湊近一看，這個實驗裝置其實非常簡單，就是一個錐形瓶連通了一個導氣管，然后連通到大燒瓶里。于凡托著下巴思考著，嘴里念念有詞：“如此強烈的光，一定是磷的劇烈反應，那么那個錐形瓶就是制作氧氣的裝置？”

    吳院長非常欣慰地點點頭：“有靈性，接下來呢？”

    于凡仔細觀察了一下那個錐形瓶，瓶子里還有一些黑色的固體，于凡一下明白了，拍著手說：“是雙氧水，您在雙氧水里加入了二氧化錳，然后生成了水與氧氣，氧氣通過導氣管進入了大燒瓶。”

    吳院長接著說：“沒錯，然后我用一個燃燒匙裝著一點磷點燃后放入大燒瓶中，磷與高純度的氧氣反應就會放出了耀眼的光芒，就像一個太陽一樣，尤其在黑暗的地方做這個實驗，效果更加明顯。這樣，學生們一定會印象深刻。”

    于凡心中暗暗佩服，其實實驗的原理非常簡單，但是可敬的是這個老教授能孜孜不倦地研究如何能讓實驗更有趣，讓學生更容易接受。這可是專業課老師不容易去做的事情。于凡曾經接觸的大學的專家教授現在都更喜歡把時間花在申請課題項目上，因為這樣有錢拿。至于安下心來搞研究的學者就更少了。

    向吳院長這種專業能力又強，又愿意花時間研究教學方式的教授更是鳳毛菱角。于凡的內心實在是佩服。吳院長牢牢抓住了學生的心理，所以深受學生的喜愛。

    吳院長慈祥地看著于凡，問道：“小于，你是年輕人，你幫我給這個實驗取一個酷炫的名字吧。取一個年輕人喜歡的名字，這樣也更能加深學生們的印象。”

    于凡誠惶誠恐地說：“吳院長，這怎么好意思呢。晚輩何德何能，敢給您的作品命名呢？”

    吳院長哈哈大笑，爽朗地說：“科學無大小，化學無高低。你年紀輕輕能有如此作為，已經非常不易了。而且我這其實就是一個簡單的小實驗。來吧，幫我想一個名字，就當幫幫我。”
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