第(1/3)頁 談判過后，莊園交接工作自有謝開濟(jì)去忙活。 而齊政提著兩瓶茅臺(tái)，兩條中華，站在了中理大學(xué)的家屬樓前，問門口的傳達(dá)室道：“大爺，我想找陳建章。” “陳建章？”安保大爺從傳達(dá)室的門口上下打量了一番齊政，翻了一下拜訪預(yù)約記錄，道：“是從外國留學(xué)回來的陳老師是吧？” “是，美國明尼蘇達(dá)大學(xué)畢業(yè)回國的。” “2號(hào)樓3樓，右邊的那家。”大爺找到記錄，還走出傳達(dá)室給齊政指點(diǎn)后，道：“你不是本校學(xué)生吧？找陳老師辦什么事？” 齊政笑笑，說：“我們是親戚。” “哦。”大爺拖了個(gè)長音，還是把他放進(jìn)去了。 齊政慢慢的找到了3號(hào)樓，見是只有六層的小樓，不由輕輕笑了一下。 說來有趣，在滬上，中理和南大的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系類似首都的清北，陳建章本科就讀南大，卻從中理獲得了碩士學(xué)位，并遠(yuǎn)赴明尼蘇達(dá)求學(xué)。用了5年時(shí)間，獲得博士學(xué)位回國后被中理聘請(qǐng)。今年是他回國的第二年，按照國內(nèi)的職稱規(guī)則，只能是講師。 不過，十多年后，陳建章就成為了中國工程院院士，方向包括了作物遺傳種學(xué)、微生物學(xué)、生態(tài)系統(tǒng)工程等數(shù)個(gè)生物學(xué)的重點(diǎn)領(lǐng)域，其中，“4r大循環(huán)農(nóng)業(yè)”正是齊政最需要的。 “4r大循環(huán)農(nóng)業(yè)”是一種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)理念。在具體實(shí)施中，它要求農(nóng)業(yè)生產(chǎn)運(yùn)行實(shí)現(xiàn)多層次相互交叉，依照生物圈原理，在生態(tài)閥境內(nèi)遵循減量化、再使用、再循環(huán)、無害化的4r原則創(chuàng)造一個(gè)生態(tài)循環(huán)系統(tǒng)，以實(shí)現(xiàn)最大程度上的節(jié)約和再利用資源。 就農(nóng)業(yè)生產(chǎn)而言，齊政可以布置靈陣使得農(nóng)作物等生長得更快，品質(zhì)更優(yōu)秀，但沒經(jīng)過運(yùn)用系統(tǒng)工程方法和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的設(shè)計(jì)，是難以建立資源、環(huán)境、效率、效益兼顧的綜合性體系。 比如說，用靈陣種一塊地，能使農(nóng)作物快而優(yōu)質(zhì)地生長，但是應(yīng)該施多少肥料剛好滿足又不會(huì)浪費(fèi)，作物的密度怎樣安排才能得到最充分的生長空間，作物秸稈等殘余如何利用才能循環(huán)利用……沒有專門的模式設(shè)計(jì)，靈陣畢竟也不是萬能的。 實(shí)際上，別看后世一大堆綠色農(nóng)業(yè)、有機(jī)農(nóng)業(yè)、精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)等等的概念橫行，其核心不過就是循環(huán)體系。畢竟，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)說起來，不就是物質(zhì)（水、土地等）與能量（陽光）的轉(zhuǎn)化、傳遞的過程嗎？在這個(gè)過程中，物質(zhì)與能量愈能建立循環(huán)，系統(tǒng)自然愈加穩(wěn)固。 大循環(huán)農(nóng)業(yè)于現(xiàn)實(shí)而言亦具有重大意義。 眾所周知，中國太多的人口擁有太少的自然資源，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)鏈條中實(shí)現(xiàn)資源的有效循環(huán)，能極大地緩解資源缺口；畢竟我們不像美帝，太少的人口卻占有太多的自然資源，還能憑借各種霸權(quán)，從全世界吸血，一邊過著遠(yuǎn)比其他發(fā)達(dá)國家要富足得多的生活，一邊大手大腳地浪費(fèi)。 某種意義上，華麗香甜的“美國夢(mèng)”，是占用了別人的臥榻酣睡的。沒有這種能力，也就只能想辦法自給自足了。 到了門口，齊政深吸了一口氣，敲響了房門。 里面立刻就有回應(yīng)：“來了。” 陳建章打開了房門，手上拿著一卷書，然后看著齊政，問：“你就是小齊？” “陳老師吧，我是南大生物系的齊政，徐老教授托我向你問好。” 陳建章穿著灰色高領(lǐng)襯衫，他的五官比較硬朗，抿著嘴時(shí)看起來不好相處。他在南大讀書時(shí)，現(xiàn)任南大生物學(xué)院院長的徐老教授就是他的導(dǎo)師之一，并深受其影響。從這個(gè)角度來看，齊政跟陳建章算是有同門之誼。 第(1/3)頁