第(1/3)頁

    司馬懿疑惑：“科舉？”

    嬴政向對方詳細說明了科舉。

    司馬懿了解后，臉上滿是驚嘆之色：“陛下，您真乃神人！”

    “科舉制，不是寡人想出來的，而是從上古書籍中知曉。”嬴政搖了搖頭道。

    他所說的科舉，已經與傳統意義上的科舉大不同。

    嬴政對傳統科舉進行大量刪改，將那些教條式的框框架架全部取消，比如八股等，并增加了許多務實新東西。

    科舉考試科目，原有進士科，明法（法律）科，明字（文字）科等。

    現在，嬴政去除其他諸科，獨留進士科。

    另外，他增加了墨科。

    墨科是一個統稱，其包括機械發明、土木工程、兵器鍛造、造化（化學）等諸多子科目。

    增加墨科是嬴政的一大創舉，對以后的大秦發展，起到至關重要的作用。

    墨科將為大秦，提供大量優秀土木等各種技術型人才。

    嬴政通讀系統給的各種書籍，知曉各種先進技術，對國家的發展進步尤為重要。

    所以，他才特設墨科。

    以后，從墨科中招攬的人才，也將遠超進士科。

    當然，這都是后話。

    “陛下，這科舉選才甚好，讓那些優秀寒門子弟、以及各種人才，都有了晉升通道。

    天生我材必有用，只要你專精某一方面，都會被王庭錄取，定能極大的促進大秦發展。

    但是，科舉必須先興學，讓更多的人讀書識字才行。”司馬懿一語道破其中關鍵。

    秦王點點頭。

    如果只有貴族階層能讀書識字，那樣的話，科舉也只能在貴族中甄選人才。

    這與舉孝廉，又有何異？

    這樣的科舉，根本就不是科舉。

    嬴政知道，想要實行科舉制，必先興學，教育出合格生員。

    秦王將興學事宜交給司馬懿全權負責，包括建設學校、編撰教材、招聘教習等等，有著一大串的事務要完成。

    而且，要投入巨額銀兩。

    想要順利舉辦第一屆科舉，沒有數年之功，無法做到。

    十年樹木百年樹人，培育人才是一件不易之事，需長久堅持。

    嬴政改造后的新科舉一整套制度，其實已十分接近現代的升學、選拔人才制度了。
    第(1/3)頁