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    穆蓉輕撥手指撩動音叉。

    插在基座上的Y字型音叉有節(jié)奏的顫動。

    嗡嗡~嗡嗡嗡~

    穆蓉豎起一指貼在唇邊做出噤聲手勢，示意沈奇不要說話，聲波顯示儀正在記錄周圍的聲波變化。

    沈奇耳聽音叉抖動嗡嗡聲，目視聲波顯示儀屏幕，一組連續(xù)波浪形圖像出現(xiàn)在屏幕中，有周期性。

    很快的，音叉實驗結(jié)束。

    “沈奇，你聽到了什么？”穆蓉問到。

    沈奇回答：“我聽到了f(t)。”

    “任何律音，也就是有周期性的聲音都可以用諧波的適當(dāng)組合表示，那么f(t)的系數(shù)是什么？”穆蓉又問。

    “不知道。”沈奇搖搖頭。

    “不知道？”

    “真不知道，條件不足。”

    “其實沈奇你剛才說了，你聽到不是聲音，而是f(t)。”

    “我當(dāng)然知道f(t)的傅里葉級數(shù)，但求f(t)系數(shù)的話……”沈奇盯著聲波顯示儀的屏幕，試圖找出點有用處的線索。

    “別看屏幕了，你現(xiàn)階段的水平有限，看了也沒用。”穆蓉操作和聲波顯示儀相連接的電腦、打印機，嘟嘟嘟，打印機開始打印紙張。

    “師姐，你明知道我水平有限，還問我答不上來的問題？”沈奇無言以對。

    “問了才知道呀。”穆蓉理所當(dāng)然的說到，偷笑。

    “燕大女博士的風(fēng)度呢，師姐？”

    “風(fēng)度翩翩是形容男博士的，希望沈奇你有朝一日能成為這樣的男神。”穆蓉將打印出的圖紙鋪開在實驗臺上，“沈奇你對著圖紙再看看。”

    打印出來的波形圖上有清晰的坐標(biāo)刻度，沈奇秒懂：“a0這個系數(shù)不就是振幅，也就是0.001？sinωt中的ω不就是頻率，即72000？f(t)求個積分再除以個T就搞定了呀。”

    “所以沈奇你還是在本能的用數(shù)學(xué)思維面對物理問題，當(dāng)然了，物理離不開數(shù)學(xué)，但你明白我想說什么嗎？”穆蓉正了正神，問到。

    “穆老師你想說的是G大調(diào)的波浪？為什么叫G大調(diào)的波浪呢？波浪我可以理解，音叉抖動與附近的空氣分子碰撞產(chǎn)生縮聚，在這些空氣分子先前的位置上又造成了另一個稀薄空間，也就是稀疏。”
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