第(1/3)頁

    沈奇吃完辣條，在他剛才所作的同心圓中繼續(xù)作正多邊形。

    一副完美的幾何圖案在沈奇的2B鉛筆下娓娓鋪開。

    圓內(nèi)不斷內(nèi)接正多邊形，沈奇所用的是“窮竭法”，因?yàn)樵趫A內(nèi)相繼作正多邊形，所以“窮竭”了圓的面積。

    希臘人最早提出這種幾何作圖法，英國人加以改進(jìn)并命名為“窮竭法”。

    古老的數(shù)學(xué)方法在21世紀(jì)的今天仍不過時(shí)，17歲的中國高中生沈奇熟練運(yùn)用求得圓之直徑。

    2分之根號(hào)3。

    沈奇寫出答案，非常簡單的數(shù)字，為了得出這個(gè)數(shù)字，沈奇畫斷了一根2B鉛筆，求證過程寫滿了考卷。

    檢查兩遍沒有問題，沈奇交卷。

    此時(shí)距9點(diǎn)的開考時(shí)間過去了3個(gè)小時(shí)，整好是中午12點(diǎn)。

    “小伙子，沈奇同學(xué)，這可是國決，你提前一個(gè)半小時(shí)交卷，不用再檢查檢查？”監(jiān)考人員接過沈奇的考卷，快速掃視一遍。

    “我都檢查兩遍了，沒毛病，我想吃午飯，正餐那種。”沈奇又餓了，可能是青春期正在長身體吧，特別容易饑餓。

    “你一旦交卷，人走出這間教室的大門，就沒有后悔藥吃了。”監(jiān)考人員做最后的提醒。

    “我就這么一考，順其自然。”沈奇看了看監(jiān)考人員胸前掛的工作證，姓劉，中國數(shù)學(xué)會(huì)干事。

    沈奇客氣說到：“還是謝謝劉干事提醒，可我餓了。”

    “行了你走吧，祝你好運(yùn)，沈奇同學(xué)。”劉干事將沈奇的國決考卷裝入試卷袋，密封。

    “數(shù)學(xué)從來不靠運(yùn)氣，只靠實(shí)力。”沈奇忽然間想起這句話，他的班主任張萬邦送他的。

    劉干事臉一黑：“你可以走了沈奇同學(xué)，你不是餓了嗎？”

    教室里，剩下的九位選手非常緊張。

    “馬丹，提前1個(gè)半小時(shí)交卷，裝逼玩意兒。”鄂北省數(shù)競隊(duì)的選手用牙齒咬著鉛筆，眉頭檸成川字，他國預(yù)同樣拿了滿分，但卡在了國決上半場第二道解析幾何題上。
    第(1/3)頁