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    “這次期中考試，值得表揚的同學(xué)是黃子坤，他以695的總分排名全班第一、全年級前十。”

    張萬邦欣慰的看了黃子坤一眼，這節(jié)是他的數(shù)學(xué)課：“當然了，高二階段的695不能和高考時的695劃上等號，希望黃子坤繼續(xù)保持良好狀態(tài)。”

    “另外，錢慧慧、許強、劉明波、葉濤、岳露姍……等同學(xué)的總分排名都進入了年級前百，希望你們百尺竿頭更進一步。”

    對南港二中的老師來說，看學(xué)生排名比看絕對分數(shù)更有參考價值，因為高考錄取線每年都會波動，而名牌大學(xué)的錄取率基本保持穩(wěn)定。

    張萬邦帶的高二（2）班有48位學(xué)生，他知道這48位學(xué)生不可能全部考上985、211的重點大學(xué)，一定是存在一個比例的。

    搞數(shù)學(xué)的人喜歡研究概率，張萬邦分析了近十年南港二中的高考升學(xué)數(shù)據(jù)。

    數(shù)據(jù)表明，年級排名前一百位的考生被重點大學(xué)錄取的概率高達98.26%。

    年級排名101~200位的學(xué)生，被重點大學(xué)錄取的概率銳減至31.15%。

    年級排名從未進過前250名的學(xué)生，被重點大學(xué)錄取的概率為0。

    張萬邦看著沈奇說到：“最后我要表揚的一位同學(xué)是沈奇，他的數(shù)學(xué)再次考了滿分，并且總分排名上升到全班第15位、全年級前200位，進步永遠比分數(shù)更可貴。”

    “主要是張老師教的好。”沈奇心懷感激的說到，張老師給他提供了大量學(xué)霸積分，恩師！

    中午，沈奇一如既往的來到張萬邦的辦公室，交割“內(nèi)參17”。

    沈奇將“內(nèi)參17”輕輕放在張萬邦的桌面，說到：“張老師，小波爾約的《非歐幾何論述》我看完了，我想問一下，高考的時候能用非歐幾何理論解題嗎？去年高考數(shù)學(xué)試卷最后一題出的比較刁，在歐幾里得意義下解題，需要羅里吧嗦的寫一堆證明，以證明CD、EF與AB平行。如果我引用非歐幾何論點，那么CD、EF就自然而然的與AB平行了，我只用三句話就能證明去年高考最難的一道數(shù)學(xué)題，省時又省力。”

    “你用大學(xué)知識點解高中數(shù)學(xué)題，等同于作弊。”張萬邦瞪了沈奇一眼，又道：“但教育部也沒明文規(guī)定不許用大學(xué)知識點解高中數(shù)學(xué)題，總而言之就是不提倡這么做，如果你真要這么干了，也不會扣你的分。”

    “哦哦，好的。那我先走了張老師，下午來拿第18號文件。”沈奇轉(zhuǎn)身準備離開。

    “等一下，沈奇，有沒興趣參加高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽？”張萬邦叫住沈奇。

    沈奇問到：“難嗎？”

    “對你來說拿獎不難，上省隊線不易。”

    “數(shù)學(xué)還有省隊？那有沒有國家隊？”
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