第(1/3)頁(yè) 悲愴?xiàng)罹靶幸呀?jīng)聽(tīng)過(guò)若干次，很喜歡，他也偷偷彈過(guò)幾次，很自卑。 . 現(xiàn)在，公共場(chǎng)合加上不能給父母丟臉的壓力，他都沒(méi)心情繼續(xù)吃東西了。 悲愴，看名頭都挺嚇人。有人說(shuō)女人不能彈這首曲子，那何況一高中生小屁孩呢。好在還有李迎珍提點(diǎn)，名教授！可能她自己也彈不好，但是在對(duì)音樂(lè)本身以及演奏要求的理解上，那肯定是對(duì)得起她的名聲名號(hào)的。 楊景行還在看樂(lè)譜的時(shí)候，咖啡廳的樂(lè)師來(lái)了，三十歲左右的男人，挺禮貌的：“你們好，請(qǐng)問(wèn)是哪位要演奏鋼琴呢……悲愴！？是你嗎？”他看著楊景行。 李迎珍還不放心呢：“你們的琴怎么樣？音準(zhǔn)嗎？” “哦，您放心，沒(méi)問(wèn)題的。”樂(lè)師看著楊景行，有點(diǎn)為難：“能不能換一首曲子呢？我們也有樂(lè)譜的。”大家來(lái)這享受安靜和清閑的下午，突然來(lái)這種音樂(lè)，未免太不搭調(diào)。 李迎珍站了起來(lái)自我介紹：“我是浦海音樂(lè)學(xué)院的李迎珍，這是我的學(xué)生。”你一彈琴的，總該聽(tīng)說(shuō)過(guò)我吧。 琴師連忙伸雙手歡迎李迎珍：“李老師，李老師，我聽(tīng)過(guò)您的公開(kāi)課，十幾年了……對(duì)不起，眼拙……” 于是十分鐘后，楊景行坐到咖啡廳的鋼琴前去了。李迎珍他們也換了座位，不但要聽(tīng)清楚，還得看明白。胡以晴被李迎珍安排著去給楊景行翻譜子。 李迎珍其實(shí)有點(diǎn)失算，他以為楊景行的父母應(yīng)該是有音樂(lè)鑒賞力的，所以冒險(xiǎn)選擇了悲愴第一樂(lè)章這種技巧上難，感情上更更難的東西來(lái)讓楊景行充分表現(xiàn)他的演奏天賦和感情領(lǐng)悟力。可是楊程義和蕭舒夏都是外行，估計(jì)是很難從他們兒子的演奏中去感受什么了。 楊景行在鋼琴在呆坐了兩分鐘才抬手，第一個(gè)鍵下去，簡(jiǎn)直是敲在楊程義和蕭舒夏的心里。 父母眼中的楊景行，一直就是那個(gè)從小就不安分，想法稀奇古怪，人不壞但是又討厭，今天自己要去敬老院看老人，明天又和同學(xué)打架鬧事，不知道他到底想干什么的楊景行。 現(xiàn)在，楊景行端坐在鋼琴前，那表情簡(jiǎn)直有點(diǎn)冷靜淡泊的味道。 楊景行的前幾個(gè)小節(jié)彈完后，李迎珍就開(kāi)始當(dāng)解說(shuō)：“聽(tīng)這個(gè)情緒。別看年紀(jì)小，對(duì)音樂(lè)感情的領(lǐng)悟力是很強(qiáng)的。” 楊程義和蕭舒夏好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，不眨眼的看著兒子。 樂(lè)曲的引子結(jié)束后，激昂的主題開(kāi)始快速呈現(xiàn)。聽(tīng)到精彩處，李迎珍都有點(diǎn)激動(dòng)：“就這，左手的分解八度，很有難度，我一個(gè)學(xué)生沒(méi)日沒(méi)夜練了一個(gè)多月，人都練哭了，還沒(méi)他第一遍彈得好。” 楊程義和蕭舒夏還是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，連在一旁候著的琴師也是，呆看著楊景行。 其實(shí)楊景行到底是才彈過(guò)幾次，到底他對(duì)鋼琴和音樂(lè)的理解還有限，從專(zhuān)業(yè)角度來(lái)說(shuō)，他的演奏還有很多不足之處，甚至是錯(cuò)誤。但是現(xiàn)場(chǎng)并沒(méi)那么多挑剔的耳朵，而音樂(lè)本身的旋律和情感力量是又足夠的吸引力，所以楊景行彈到呈示部的后，咖啡廳的許多人就都抬頭看他了。 李迎珍也不解說(shuō)了，就聽(tīng)楊景行的彈奏，等會(huì)好批評(píng)。 樂(lè)曲后段那些強(qiáng)烈的情緒情感讓楊景行彈得人都輕微抖動(dòng)起來(lái)，這不是他一貫的臺(tái)風(fēng)啊，可能是緊張激動(dòng)了。 分鐘的樂(lè)曲結(jié)束后，楊景行沒(méi)馬上站起來(lái)回座位，而是繼續(xù)坐在那里，看著鍵盤(pán)，像是在等掌聲。 琴師先鼓掌，然后周?chē)枥锱纠蚕∠±捻懥艘魂嚒? 可楊景行還是坐著的。胡以晴稍彎腰，湊近楊景行面前小聲說(shuō)：“要不，你就考鋼琴系吧。” 楊景行抬頭：“你要支持我啊！” 趁楊景行沒(méi)回來(lái)的時(shí)候，李迎珍對(duì)楊程義夫婦吹捧他們的兒子：“多少人練了十年八年也不一定有這種水平，這就是天賦。可是作曲，我現(xiàn)在給他個(gè)動(dòng)機(jī)素材，他能寫(xiě)出什么來(lái)？”她都不講道理了。 等楊景行和胡以晴回來(lái)后，楊程義對(duì)兒子說(shuō)：“不管學(xué)鋼琴還是學(xué)作曲，都是音樂(lè)。李教授肯定是為你好，你自己要考慮清楚。” 楊景行很深沉的對(duì)李迎珍說(shuō)：“李教授，謝謝您……可是剛剛彈琴的時(shí)候，我就決定了，一定要讀作曲系。” 李迎珍都愣住了。其他人也挺尷尬的，一個(gè)知名老教授，花了這么多的心思熱情，一片好意換來(lái)一小屁孩的拒絕。 楊景行繼續(xù)說(shuō)：“一個(gè)多月前，我還什么都不懂，是胡老師不嫌棄，讓我能邁出第一步，然后是您讓我開(kāi)闊了眼界，不光光是鋼琴，其實(shí)您教我的對(duì)音樂(lè)的感受和體會(huì)對(duì)我影響更深，讓我更想學(xué)作曲。特別謝謝你們，還要謝謝張老師。我不會(huì)辜負(fù)你們，所以我一定會(huì)在音樂(lè)的道路上努力。” 咦，難道是剛剛彈了一首曲子讓楊景行重新感受思考了人生？他一下變成熟了！而被和李迎珍相提并論的胡以晴挺不好意思的，低著頭。 李迎珍還是不甘心：“在鋼琴上，你可以走得更遠(yuǎn)，更好，對(duì)你來(lái)說(shuō)也輕松。” 楊景行說(shuō)：“但是我覺(jué)得學(xué)作曲能讓我更好的去理解和感受音樂(lè)，所以我不會(huì)放棄。” 楊程義拍拍兒子的肩膀，對(duì)李迎珍說(shuō)：“李教授，真是不好意思，浪費(fèi)您一片好意。”又對(duì)楊景行說(shuō)：“但是你要記住，李教授永遠(yuǎn)是你的老師。” 李迎珍嘆口氣：“其實(shí)作曲，你在學(xué)校能學(xué)的都是些理論和概念性的東西……你有這個(gè)志向也是好的，但是你不專(zhuān)攻鋼琴真的可惜了。” 楊景行又變回去了：“鋼琴家我是當(dāng)定了，作曲家，但愿吧。” 幾人呵呵一下，蕭舒夏見(jiàn)縫插針，問(wèn)李迎珍：“李教授，您的子女多大了？” 第(1/3)頁(yè)