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    這回，班里沒那么多開小差的了，基本都在認真聽課。

    秦銘講完了課，離開，同學們也收拾東西往外走，下一節課也要換教室。

    導演系的課程基本是理論與實踐并行，課業相對來說還是比較重，比表演系要重很多，當然比不上一般大學的課業那么重，只是相對而言。

    上午的課是理論課，下午就是去練功房練形體。

    導演系教表演，這是中戲的特色，來中戲考導演系的，很多都是沖著表演來的。

    洪澤也有這方面的想法。

    他的表演方式，不系統，更多的是自己琢磨的，需要學院派的打磨。

    中國最早的學院派表演理論體系，就是四十多年前中戲的老師弄出來的，翻譯的國外的文獻資料，把方法派和體驗派帶入到中國，后來又有了表現派的表演。

    三大表演派別，中戲都有教。

    表現派是通過多方面的肢體、動作、面部表情來詮釋人物，表演的好壞主要看演員的態度，有沒有花時間去揣摩人物，也跟演員的閱歷有關，沒相對的生活經驗，就會比較失真，最后也跟知識儲備有關。

    洪澤的表演傾向于表現派，他就是這樣的分析人物，去以自己的知識體系分析了解人物，或者去想去體驗相對于的生活。

    這也是科班演員常用的辦法，因為通用性比較強。

    體驗派跟方法派的核心差不多，都是要把自己當成角色，徹底把自己當成要演的角色，出演的角色，就是自己。

    體驗派需要演員有很強的共情能力，演員在用這種辦法演戲的時候，往往會帶出一個后遺癥就是很難出戲，進入角色太深，難以從角色中走出來。但同樣的，體驗派的演員，所演出的角色，情緒和感染力上，要比表現派強一個檔次。

    方法派和體驗派是很類似的，算是體驗派的一種延伸。

    這一派的演員，并不是完全的把自己當初角色，而是把自己真實的情緒代入到角色中去，哭是真哭，想著的不是角色的境遇，而是自己的境遇，傳遞的情感不是角色的情感，是自己的情感。
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