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    隨著蘇明陽的長篇小說《烽火運(yùn)輸線》下發(fā)到各個基層單位，鐵道部、鐵路局和分局也層層下發(fā)文件，要求各個層面以《烽火運(yùn)輸線》為主要教材，開展一次愛國主義教育主題活動，要求各單位要制定愛國主義教育方案，活化活動方式，要有階段性成果等等。

    程景凡接到分局黨委下發(fā)的關(guān)于開展愛國主義教育主題活動的通知后，反復(fù)把這個文件看了兩遍，然后把副書記田鳳鳴和宣傳助理胡承平叫到了自己的辦公室，把這份文件讓他們分別看了一下后，問道：“田書記，承平，你們兩人說說看，這個活動我們怎么搞才能搞出特色？”

    副書記田鳳鳴一直在宣傳思想部門工作，到列車段任黨委副書記也已經(jīng)一年多時間了，對于開展此類活動是輕車熟路，程景凡一問他張口就來：“程書記，我覺得對于開展這個愛國主義教育活動，首先要高度重視，結(jié)合我段的實(shí)際制定周密的活動方案。其次要嚴(yán)格落實(shí)，加強(qiáng)督導(dǎo)……”

    田鳳鳴張口就是一套一套的，但這都是常規(guī)的作法，雖然程景凡轉(zhuǎn)到黨委口當(dāng)書記時間不長，對這些套路心里也都明白，如果按照常規(guī)去做，他都不用找田鳳鳴征求意見，直接安排胡承平制定教育方案就可以了。

    但是，《烽火運(yùn)輸線》這部書的作者是本段的蘇明陽，這個活動是從上到下要求開展的，龍江列車段必須得搞出特色，不然上下都交不了差。而田鳳鳴這么說也不能算是錯，只是太平庸沒有特色。

    程景凡雖然對田鳳鳴說的不滿意，卻不好批評他什么，望了一眼胡承平問道：“承平，你覺得我們還需要做些什么？”

    胡承平雖然心里早就有了腹稿，卻不好馬上就說出來，沉吟了一番才說：“程書記，我覺得開展這次愛國主義教育的教材是我們段蘇明陽同志寫的書，您看是不是請?zhí)K明陽同志做幾場主題報告會，這本書是他寫的，書的內(nèi)涵和外延他一講就清，而且，蘇明陽絕對是我們段的獨(dú)家資源，別的單位是不具備的?！?

    程景凡一聽這個建議非常有特點(diǎn)，請本書作者召開主題報告會，在全分局乃至全局都是獨(dú)一份，這就是本段的優(yōu)勢所在。于是點(diǎn)頭說：“承平，你這個想法很好，可以納入教育活動的實(shí)施方案，你們再想想，還有什么好的點(diǎn)子沒有？”

    田鳳鳴和胡承平兩人又提了幾個建議，雖然特色不突出卻也了勝于無，程景凡讓胡隨承平都納入到方案之中，同時，讓胡承平通知蘇明陽抓緊時間準(zhǔn)備報告會的稿子，到時候把他抽下來去各個車隊(duì)做報告。


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