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    韓鐘、韓鉦的聲音從院中傳來。三個小的頓時就沒了聲。等到哥哥們回來了，卻不敢再鬧，一個個站好，向韓鐘韓鉦行禮。

    韓鐘、韓鉦向韓岡拜倒：“孩兒拜見父親大人。”

    韓岡耳邊終于得到了清靜，喚了下人們進來，將三個小的抱了下去，然后問著老大老二的功課：“今天的課上得怎么樣？”

    上了這么幾年學，韓岡的長子次子，三字經早就貫通了，論語也都能通讀，正在學孝經。數學則已經學過了乘除法，韓岡現在經常給他們出應用題，比如一個管子進水，一個管子放水，多少時候放光、放滿的那種。也有些幾何方面的題目，計算長方形、三角形和梯形的面積。家里的水池、房子都拿來做題目。

    隨著關中的蒙學越來越多開始以韓岡親自撰寫算術教材來教授學生，與韓岡探討算學的同窗在增加。得到他們的啟，韓岡組織門客不斷改進課本，算術課本中的內容也越來越充實。而課本的內容，也都是一改《九章算經》那種通過一道道應用在實際中的題目來教授算術，而是先抽象成算式，教授計算的方法，再應用到實際的題目里。

    這段時間，甚至連教學大綱也給弄了出來，每一個章節，要讓學生學到什么知識點，到底要到什么程度才算及格，都在教學大綱上給出了明示。到時候，老師手中一套教材，配合學生手中課本，爭取三年貫通乘除法，五年就能應用到實際之中。

    同時算盤韓岡也在讓人去研究，沒有合適的口訣，算盤就僅僅是商家應用。算學方家依然在擺弄著他們所熟悉的算籌。只有口訣和計算方法給研究出來，比如開方之類的，那才能在數學家中推廣。

    還有《自然》課本，第三版很快就要出來。就跟算學課本一樣，韓岡都是接受了實際教學的反饋之后，加以修訂。

    此外《本草綱目》的編修工作還在繼續，當他回京后，就從蘇頌那邊接手過來。可既然司馬光用了十幾年還沒有將他的《資治通鑒》給做出來，韓岡也不覺得自己需要太著急。

    詢問了今天的功課，抽了兩道題考校了兒子一番。韓岡很滿意的將他們給打了出去。

    過了片刻，馮從義也回來了。

    馮從義馬上就要回隴西去，這幾日到處與人聚會，不僅僅是定合約，更是在拉近關系。

    下人們很快就給馮從義端了一盤用井水冷著的水果，還有冰酸梅湯，又遞上了冰鎮過的手巾。看著他滿頭是汗的擦著臉，韓岡嘆道：“現在正是暑熱，不能到了八月再回去？”

    馮從義擦了臉，喝了兩口酸梅湯，這才緩過氣來。對韓岡道：“家里面還有一堆事要做呢，不能在外面耽擱太久。”又笑了笑，“天上熱歸熱，可若是一路上都能在馬車里擺著冰塊，那也不算是辛苦。”

    “跟著你的人呢？”韓岡問道。

    “哥哥放心，到時候早晚趕路，日頭高了就歇息起來，小弟再怎么刻薄，不會在那么毒的太陽底下趕路的。”

    韓岡點點頭，馮從義能這樣做就好，下面的人可不是奴隸，當然要好生對待。

    “說起來，哥哥你還是早點請朝堂把京城通京兆府的軌道修起來，這樣也就省事多了。”

    “并代鐵路現在還在山里面，至少要一年的時間才能弄好，哪有那個時間？”


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