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    “扶蘇，發校徽。”李辰一聲令下，扶蘇端著一個托盤走了過來，托盤中是一枚枚黃金打造的向日葵胸徽。

    “將這枚胸徽別在你們胸前。”李辰沖學生們說道。

    “你們可知這是何物？”李辰緊接著又問道。

    “花吧？”

    “好似一種從未見過的花。”學生們交頭接耳的說道。

    此時的大秦并沒有向日葵這種花，如今向日葵應該還處在地球的另一個犄角旮旯，南美洲。

    “此花名為向日葵，這種花的生命力很頑強，不管是草原還是沙漠，濕潤還是干燥，只要有陽光它都可以頑強的生存下來。”

    “它渴望光明，它的花盤會隨著陽光而轉動。”

    “它向往光明，代表著忠誠。”

    “陛下便是我大秦的烈陽，我希望諸位學子，如向日葵一般忠誠，向往光明。”李辰沖著學生們鄭重的說道。

    “咱們第一節課，是數學。”

    “可能你們會問，這數學是個什么東西。”

    “我告訴你們，數學不是個東西，數學是萬物的基礎。”

    “咱們后面要學的科學，地理，化學，物理等等一切，都需要用數學去詮釋。”

    “你們記住學好數理化，走遍大秦都不怕。”李辰站在講臺上，沖學子們說道。

    學子們正襟危坐，一副認真的模樣。

    “君子六藝，禮，樂，射，御，書，數也。這君子六藝中的算術，和我們的數學有什么區別。”教室中一名約莫十五六歲的學生開口問道。

    這名學生李辰是認識的，他叫李慶，是丞相李斯的孫子。

    大秦的數學就目前來講是十分粗糙的，歷史上數學相對完善的時代應該要數西漢，西漢時期張蒼撰寫了《九章算術》之后。

    “既然你問道了，那我且出一題，我與你們一同演算答案。”李辰說道，實踐出真知，只有讓親身去感受數學的魅力，這樣才能激發學生們的求知欲。
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