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    一個人的能力體現在很多方面，在大學里，老師們的能力就是科研水平，誰的科研水平強，誰的能力就強。

    但有些地方光有科研能力是不夠的，比如老師得授課，那就得看你的表達能力，有些老師的表達能力很糟糕，一肚子學問講不出來，學生們聽完全部傻眼，沒聽懂。

    當然，表達能力差的老師還是比較少，就是有也被換走了，學生們聽不懂還當什么老師？老老實實搞科研去吧。

    除了表達能力外，還有就是組織和管理能力，這也是一項很重要的能力。

    明佳月之前在龍江大學理學院任職，院長宋立飛就是一位沒有組織和管理能力的人，被那位年輕的副院長王陽陽“熊”的夠嗆，天天受氣還沒有辦法，他自己受氣沒什么關系，但同時連累整個學院被搞的烏煙瘴氣，老師們士氣低落教學質量能提高嗎？

    當然不可能，這就是所謂的兵強強一個，將熊熊一窩的道理，沒有一個好領導帶頭，手下都得倒霉。

    倒不是說宋立飛沒有能力，他的科研水平還是可以的，手里都有省一級的科研項目，只是當院長不僅僅需要科研能力，還得需要組織和管理能力。

    在學校，即擁有科研水平又擁有組織和管理能力的老師不多，畢竟人的精力有限，孫守信教授的科研水平非常高，這是公認的，其實他的組織能力也很強，開天項目他是總指揮，組織能力不強豈能擔任這么重要的職務？

    當然，孫守信教授的主要任務還是帶領科研團隊，一些行政事務都交給三位助手去做，這三位助手的組織和管理能力就很強了，將很多事情打理的井井有條，不過他們的科研水平相對差了一些，雖然也是博士，但手里很少有重要的研究課題。

    劉沐陽僅僅跟著孫守信一天時間，可孫守信已經發覺劉沐陽的管理能力非常強，雖然他不愿意說話，但說得每一句話都點到了問題的關鍵。

    “沐陽，真沒看出來，你的分析理解能力這么強，看問題常常一針見血，真想象不到你這樣的人才為什么被原來的企業埋沒，他們就是一幫蠢豬！”

    孫守信非常感慨，劉沐陽簡直就是和寶藏青年呀，科研水平頂尖，管理能力也非常強，這樣的人竟然在原單位“無所事事”好幾年，簡直是無法想象。

    劉沐陽有些不好意思，他原來可沒有這方面的能力，都是因為大腦得到了極大開發，智力超群自然分析理解能力強大，復雜的問題微微一想就能想明白，當然，管理能力還需要有執行力，這方面劉沐陽就差了一些，不是因為做不了，而是他不愿意做，嫌麻煩嘛。

    孫守信發現的還不只是這些，劉沐陽的外語水平也讓他感到驚訝，前天還說只有四級水平呢，結果他都能閱讀外文文獻和資料了，要知道這些資料專業性很強，一般外語專業的人都看著吃力，劉沐陽卻完全沒有問題，拿過來就看，就跟看中文資料一樣。

    “對了，沐陽，我看你的英語水平很不錯，看外文材料也非常輕松，前天你跟宋明忠說的可不是這樣………沐陽，低調是沒錯的，但不能一味的低調，這樣會讓你失去很多機會的，該顯示自己的時候就要顯示自己，你一定要記住，能力越大責任也就越大，你有那么大的能力不去顯露出來，別人會知道嗎？這樣就丟掉了太多的機會，切記切記！”

    劉沐陽不好意思的撓了撓頭。
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