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    方星河說的坦然，甚至還有些理直氣壯的鼓動在里面，把給老師評差的活動，說的冠冕堂皇義正言辭，以致大家在拿到報告的時候，紛紛被方星河的話感動。

    沒辦法，方星河出品的方案，質(zhì)量素來頂呱呱的好，文案漂亮內(nèi)容新奇，這都是學(xué)生會老成員人所共知的事。

    肖韌目瞪口呆，他拿著文案，覺得千斤重。

    方星河要是不告訴他，他當(dāng)不知道也就算了，偏偏方星河還告訴他了，這分明是要把責(zé)任分?jǐn)傄话虢o他。

    肖韌整個人有點(diǎn)焉，就盼著有人看了文案后，能提出反對。

    他心事重重的翻開方案，赫然發(fā)現(xiàn)方案的名稱寫的十分積極正面，充滿了對老師的尊重和期待，充滿了款款的深情。

    開頭的題目是：有關(guān)“我最親愛的xx老師，我想對你說……”活動策劃方案。

    肖韌一看到這題目，就知道壞了，這題目寫的太具有煽動性了，他相信在場的人看了，都會認(rèn)定方星河剛剛的話是對的，這根本就是個有機(jī)會和學(xué)校里那些高冷的講師、教授等互動的方案，這個提案對學(xué)生來說，太有意思了。畢竟，方案里沒有規(guī)定，想對老師說的話，究竟是好話還是壞話。

    方星河看著大家：“大家都看完了嗎？說說想法吧。”

    作為方星河的忠實(shí)擁護(hù)者，趙小印第一個舉手發(fā)言：“我贊同，我覺得這是個非常難得的跟我們學(xué)校老師互動的機(jī)會，畢竟，我們先走的大學(xué)老師，跟高中初中不一樣，跟學(xué)生的互動性太少了。像網(wǎng)上那些有意思的大學(xué)老師，我們一個都沒碰到，我希望我們學(xué)校能涌現(xiàn)更多的新鮮師資力量，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?！?

    “小印這個建議好，我也贊同，我也希望我們學(xué)校能有更多年輕有意思的老師出現(xiàn)，要不然，現(xiàn)在有些大學(xué)生都快成廢柴了，就天天窩宿舍打游戲。”

    “我也贊同這個方案，很新穎，而且能加強(qiáng)老師和學(xué)生的聯(lián)系?！?

    “沒錯，我還注意到方案的后面有一個備注，不論是感謝老師，還是跟老師提意見，大家都可以是匿名。如果說，擔(dān)心自己的建議太過尖銳，或者說對有些老師不好，還可以提前打印好。我覺得這是個會讓學(xué)生十分感興趣的活動?！?

    肖韌有點(diǎn)坐不住了：“可，可大家有沒有想過，老師會不高興??？”

    “我們就是要讓有些差勁的老師不高興啊！”一個男生突然說：“要不然匿名干什么？還不是為了保護(hù)提反對意見的學(xué)生？我覺得這個活動比我們之前的那些活動都有意義，也更貼近學(xué)生的心里。你們不知道，就像我們系，百分之九十的老師都非常好，但是就是有那么一兩個垃圾老師，天天仗著自己是老師，在課堂上說話十分刻薄，你們見過在大課堂上當(dāng)眾諷刺女生像雞的老師嗎？我覺得，就是要有這樣的活動，讓學(xué)生有機(jī)會發(fā)泄自己的不滿，也有機(jī)會讓某些老師知道，他們在學(xué)生眼中，究竟是怎么樣的垃圾，怎么樣的德不配位！”

    肖韌被那男生堵的，半天沒說出話來。

    策劃部部長也舉手：“我沒意見，我覺得這個方案非常完整，而且把所以我看標(biāo)題時心里的擔(dān)心都解決了。不過，會長，這方案是誰寫的？”

    其他人的眼睛頓時齊刷刷的看向策劃部部長，異口同聲的問：“不是策劃部提交的？”

    策劃部部長瞬間漲紅樂臉：“我們的方案還在想，這一份不是我們提交的?！?

    “那是誰寫的？”

    肖韌無語了半天，最后不情不愿的艱難伸出一個手指，指向方星河，“會長寫的?！?
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