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    “我今天在你爸爸面前，表現的不錯吧？”趁著方星河家人在外頭，封校長小聲跟方星河說了一句，說完還對她擠了擠眼。

    他當然知道方星河跟現在這個家庭的關系是什么樣的，所以才故意那么說的。

    說白了，方星河就是個苦命的孩子，他是真心想幫一把，何況孩子確實很與眾不同。倒不是說成績，而是指腦筋和膽量，跟尋常的高中生確實不一樣。

    方星河嘻嘻一笑，“封爺爺超厲害的！”

    封校長跟方星河對視一笑，剛剛的對話，儼然成了兩人間的小秘密。

    手續辦好后，方星河看著班級表：“原來一中還有藝術班啊？”

    “可不是？藝術班的班主任人不錯，你可要表現的好好，知道嗎？”

    “必須的。要不然對不起封爺爺這么夸我！”

    方星河人前喊封校長，人后喊封爺爺，完全是一種來自機靈小孩的聰明反應，跟封校長自然而然養成了默契。這讓封校長十分滿意。這孩子有眼色啊，完全知道什么時候做什么事，什么時候說什么話，多聰明機靈的孩子！

    ……

    開學第一天，方星河的高三生活正式拉開序幕。

    在以升學率為最高目的一中，藝術班班主任柯老師開學第一天，就以高二期末成績為排名，按照名次讓學生選擇心儀的座位，前十名的學生紛紛選擇了最佳的二三四排中間，其他的則依次進去選座位。

    毫無疑問，方星河的名字放在了名單的最后一位，不同與其他人的打印張數，她的名字還是臨時手寫的，因為沒有成績可做參考。

    正常情況下，班級里倒數幾名的學生，一定是差生，且大多是男孩子，方星河以一個女孩子的身份，坐到了最后一排，跟幾個個子特別高的體育生同坐一排。

    班級里熱熱鬧鬧，相互之間都有認識的人打招呼，方星河這個外來轉學者，一下就成了孤立的個體。

    方星河視力不錯，所以黑板上的文字她看得清，坐在后排的好處是還能看得清整個班級。

    作為最后一排唯一的女生，她的存在十分引人注目，特別是后三排男生的矚目。

    方星河的身邊坐了個多動癥男生同桌，個子不高，瘦瘦小小，坐著的時候一刻不停，這邊動動，那邊摸摸，對于身邊多了個漂亮的女孩子，他有點故作鎮定，同時還有點不好意思，動不動就拿手撐著腦袋跟另一邊的同學說話，給方星河留半個背。

    不多時，男孩子又換個姿勢，偷瞄一眼，發現方星河在畫速寫，終于忍不住說了句：“你這個畫的挺像的。”

    對外行人來說，一個人畫畫好不好，端看畫的像不像。

    方星河畫的是前幾排的三個女孩子趴在桌子上寫作業的背影，完全的線描速寫，不像素描那樣還要用鉛筆起稿，最后還要以線條覆蓋刻畫面部結構，這個就完全是鋼筆一氣呵成的外型，略加線條修飾，就畫出一個大概的人形。
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