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    這樣說吧。

    就像是把床單用蒸汽燙一遍后，開著18度的空調(diào)，縮在還留有熱度的被窩當(dāng)中。幾乎是不可能逃離的……不，應(yīng)該說完全不可能逃脫這種陷阱。

    江涵與妹妹一起軟趴趴的躺在熊肚子上，吹著風(fēng)，看著欣欣向榮的城市，看著猶如彗星般拖著長長焰尾的騎掃帚的魔女飛過，還有夕陽。

    漂亮的都不真實(shí)了。

    江涵從柔軟的熊毛陷阱中逃出，跑回了房間，開始在滿房間的書堆中找自己的啟蒙課本。

    根據(jù)她對自己的了解，85年的課本她一直存到05年的，如果不是06年時(shí)那些課本意外丟失，她可能還會(huì)一直保存下去。

    雖然穿越了，還外帶變成魔女了，但以江涵對自己的了解，課本應(yīng)該還是不會(huì)丟的。

    在仔細(xì)的搜索后，不到五分鐘她就在衣柜的一角發(fā)現(xiàn)了成套的小學(xué)課本：

    《文化課：原始的法術(shù)分類》《塑能學(xué)派：初級》《咒法學(xué)派：初級》……

    課本封皮都是塑膠的，紙張有點(diǎn)點(diǎn)泛黃但不明顯，課文用著14號字體打印在上面，在不少頁上面除了有江涵的筆記之外，還有隨手的鉛筆簡筆畫，偶爾還有火柴人。

    翻弄了一下，確定了身體里殘存的知識(shí)記憶還能讓自己讀懂上面寫的字以及時(shí)不時(shí)出現(xiàn)的英文與拉丁文。

    “感覺身體里存下來的單詞比上輩子我大學(xué)畢業(yè)記住的還要多。”江涵嘀咕了句，抱著幾本書走下樓，突然又想起什么，把書放下。

    “咳咳……”她從腰側(cè)抽出魔杖，回憶起剛剛在課本上看到的一個(gè)魔法。

    準(zhǔn)確來說是個(gè)入門級別的法術(shù)，在腦海中構(gòu)思這個(gè)法術(shù)的模型體，并把魔力灌入其中就可以激發(fā)。第一步，模型體是指法術(shù)的具體組成部分，需要把法術(shù)模型繪制在莎草紙上面，再將這個(gè)記錄法術(shù)的莎草紙作為素材融化在一瓶魔咒魔藥里，然后，這個(gè)法術(shù)模型就會(huì)被登入你的法術(shù)庫里。

    第二步就是要用的時(shí)候提取出來，灌入魔力施法即可。

    第一步流程讓江涵想起了一個(gè)叫做哆啦a夢，在國內(nèi)被翻譯成小叮當(dāng)?shù)膭?dòng)漫中的某個(gè)故事。將莎草紙作為素材熬成魔藥，和里面的一個(gè)叫做‘記憶面包’的道具相似，都是把知識(shí)寫{印}到上面去，然后吃下去就可以記住了。略有不同的則是熬制魔咒魔藥并不算簡單，里面包含許多專業(yè)的知識(shí)。
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