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    盛望是很爽,徐主任差點氣成個餑餑。

    更氣的是,當他灌著冷茶揉著腦殼說：“那現(xiàn)在你們a班的市三好名額三個都空出來了,除了江添這個第一釘子戶是吧？”

    江添回他：“不是，現(xiàn)在四個都空了。”

    徐主任一口茶嗆在嗓子眼，差點兒咳得背過去。

    “什么玩意兒你再說一遍？”徐主任瞪著眼睛問。

    “架一起打的，罰一起領(lǐng)的,市三好他沒有我有，不公平。”江添說。

    “是我讓他沒有的嗎？！啊！”徐大嘴快要吃人了。

    但他仔細想想,理論上還真是。

    他又訕訕地閉上嘴,摸著腦門，頭都要愁禿了。

    十六七歲的男生心高氣傲、意氣用事，常會在一些奇怪的事情上尋求公平。他始終不能理解，也無法贊同。就像學(xué)校里飛揚的少年永遠理解不了他身上的老氣橫秋和瞻前顧后。

    有些人可以跨越鴻溝相互說服,有些不行。

    于是徐大嘴拍著桌子把他們轟了出去，并且放言說：“有你們倆兔崽子哭著后悔的時候！我等著！”

    上午第三節(jié)課是英語,盛望和江添遲到了10分鐘，但楊菁自己也遲到了，跟他倆一起進的教室，所以班上同學(xué)沒作他想,以為是楊菁找他們做了個常規(guī)面談。

    唯有高天揚比較敏銳。

    他伸頭探腦地悄悄問盛望：“怎么回事兒？”

    “嗯？”盛望悶頭在書包里掏筆記本。

    高天揚努了努嘴：“你、添哥還有老齊先后被叫走的，現(xiàn)在你倆回來了，老齊座位還空著，怎么個情況啊？”

    盛望抬頭看了一眼又悶回去，沖他直使眼色。

    高天揚說：“不是,你眨眼是什么意思？”

    “就是請你站起來的意思。”楊菁生脆的嗓音從講臺傳來，問他：“高天揚，拗著脖子說話累么？”

    高天揚嚇一跳。

    他連忙坐正，目光一轉(zhuǎn)不轉(zhuǎn)地落在試卷上，假裝自己很專注。可惜楊菁沒放過他，她說：“你站起來一下。”

    高天揚踢開凳子老老實實站起來：“老師我錯了。”

    “你別錯啊，你哪兒錯了？我正想找人站起來配合一下呢，你不是想說話么？來，給你個機會——”楊菁說：“我今天總結(jié)主動形式表被動意義以及被動形式表主動意義的情況，你給我分別列舉一下，說不完就別坐了。”

    高天揚要死了。

    盛望不忍心看他太慘，當場祭出了自己的筆記本。他其實并不總看自己的筆記，但誰問個問題，他都能在瞬間翻到對應(yīng)的那一頁。

    不僅能精確到頁，他還能精準到位置。哪句筆記是在左上角，哪句筆記是在右下角，哪句用紅筆，哪句用藍筆，都有印象。

    他一秒翻到主被動句式的總結(jié)，拿筆劃拉了一個大括號，從桌底遞給高天揚。

    高天揚背手給好兄弟點了個贊，然后低頭一看……

    好兄弟的字丑瞎了還敢連筆，他一句都不認識。

    “我跟你們說，你們有機會可以來講臺上站一下，感受一次你們就明白了，就這個角度，你們下面干點什么我都看得清清楚楚。”

    楊菁撐著講臺優(yōu)哉游哉地翻了一頁教案，說：“在我眼皮子底下傳本子是吧？沒關(guān)系，高天揚你使勁看，你要能看懂盛望那狗爬字，我直接讓你坐下來。”

    全班哄堂大笑，高天揚都跟著樂了。

    盛望支著頭在那裝深沉，因為皮膚極白的緣故，兩旁的女生可以清晰地看見他那張帥臉緩緩泛紅，于是又是一陣起哄。

    靠，無妄之災(zāi)。

    盛望心說。

    “我聽年級里給你們?nèi)×苏熋琣班英語三巨頭。”楊菁說到三巨頭的時候頓了一下，表情有一瞬間的失望，但很快恢復(fù)過來說：“既然都是巨頭，你那個字能不能向你后桌那位靠攏一下，啊？盛望？”

    “別裝聾。”楊菁就是不放過他。

    盛望不甘不愿地站起來，哭笑不得地說：“知道了老師。”

    “前兩天你們語文老師還跟我說呢，說你要是把字練一練，還能再多幾分。”楊菁說，“你以為字丑丟的就是那兩分卷面啊？卷面那是忍無可忍才單獨扣的。”

    “噢。”

    “回去練字聽見沒？別折磨老師。”

    班上又是一陣捶桌哄笑。

    盛望“嗯”了一聲，笑得很無奈。

    書包里手機突然震了一下，掩在全班的鵝叫中，只有他能覺察到。

    他彎腰坐下的時候掏出手機，垂眸掃了一眼，楊菁口中讓他靠攏的后桌給他發(fā)了一條微信。

    江添：趙曦喊吃飯。

    盛望愣了一下，悶頭打字。

    打烊：什么時候？
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