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    沈雪嬌覺醒的異能與葉晴楓不同，那是一種類似于開啟次空間的能力：絕對領域！

    在這個次空間里，充斥著一種結構相對穩定的暗物質，她可以隨心所欲地做任何事，要光便有光，要什么有什么。

    除此之外，沈雪嬌還可以將實現世界中的物質，用意念收入這個空間。

    有意思的是，當她將自己幻想出來的東西還原到現實后，這個東西立刻便會發生坍塌，她猜這應該是兩個空間的維度不同所導致的。

    后來，沈雪嬌將這個只屬于自己的私密空間，裝扮成了那座游樂場的樣子，承載著她的未來。

    此后的一段時間里，沈雪嬌就像守著葉晴楓一樣，死死地守著這些見不得光的秘密。

    她唯一能做的事，似乎只有等待葉晴楓的覺醒。

    高考結束后，沈雪嬌如愿以償地考進了音樂學院，步入了大學生活。

    一年后，她的父親在車禍中逝世了，沒有失去至親的人無法體會那種痛苦。

    20年來，沈雪嬌早已將那套房子當成了自己的城堡，可以包容她所有的委屈和脆弱，但是當父親離開后，那套房子突然變得異常冰冷，就算24小時開著空調，她也感受不到曾經那熟悉的溫暖了。

    原來，沒有了親人的家，只是一套房子而已。

    在沈雪嬌的邀請下，葉家母子就搬到她的家里，沒有溫度的房子變成了一座溫暖的城堡。

    一年后，葉晴楓參加高考，他的理科綜合獲得了滿分300分，數學僅失1分，成績為148分，語文137分，英語122分，單科成績均名列全校第一。

    按照加分規定，由于他曾獲得國家奧賽一等獎，其總成績還可以增加20分，最終以727分的高分獲得江州省理科“狀元”的頭銜。

    那是葉教授人生中的高光時刻，兒子是高考狀元，干女兒是音樂學院的才女，對于一個教育工作者而言，還有什么比這更令人欣慰的嗎？

    于是這位偉大的母親開始為兒子安排未來，她覺得高校是一個塑造靈魂，培養具有獨立之思想、自由之精神的知識分子的搖籃，而西方教育是基于人文思想展開的，注重培養人的實踐和分析能力，鼓勵思想的自由……

    考慮到凡此種種，葉教授決定讓兒子留在自己身邊，等師大畢業后再出國留學，接受開放式的多元化教育。

    但這樣的人生真的適合葉晴楓嗎？

    沈雪嬌對此感到憂慮，她覺得是時候該讓葉晴楓知道自己的宿命了。

    于是，在那個初夏的黃昏，在沈雪嬌的絕對領域中那座游樂場里，她向他講述了契約者的秘密：這是一個比神話故事更加令人難以置信的現實。

    “晴楓，我本來是打算等你覺醒之后，再帶你來這里的，但現在正是你人生中一次重大的轉折，所以我覺得不能再瞞著你了，跟我說一說吧，你以后打算怎么辦？”沈雪嬌說，他們這時坐在游樂場的摩天輪里，可以俯瞰整座游樂場的全貌。

    看到這個從來沒有接觸過的新世界，少年倒沒有她想象中那樣不知所措。
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