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    薛醫(yī)生給路慧介紹了他的治療方案：這段時(shí)間，會(huì)每個(gè)星期給優(yōu)思布置一些他個(gè)人需要去完成的任務(wù)，并每天寫下任務(wù)完成后的心情和日記。并會(huì)每個(gè)星期會(huì)根據(jù)他完成的情況，做出相應(yīng)的調(diào)整，以便布置下一個(gè)星期的任務(wù)。

    薛醫(yī)生給優(yōu)思布置的第一個(gè)星期的任務(wù)：每天掃一次地，洗一次碗，陪媽媽買一次菜，洗自己的衣服等等。

    一個(gè)星期后，薛醫(yī)生會(huì)在約定的就診時(shí)間里檢查優(yōu)思完成的情況，詢問優(yōu)思完成任務(wù)的心情，與優(yōu)思和路慧進(jìn)行溝通，再布置下一個(gè)星期的任務(wù)。任務(wù)會(huì)漸漸增加一些難度，比如讓他單獨(dú)去買菜，單獨(dú)去購物等等。

    這樣過了四個(gè)星期，在第五次就診時(shí)間時(shí)，薛醫(yī)生對(duì)路慧道：

    “優(yōu)思媽媽，從下個(gè)星期起，讓優(yōu)思單獨(dú)來就診，單獨(dú)生活，你可以回名城了，不用再陪同他了！”

    路慧心里突然一陣驚慌：讓優(yōu)思單獨(dú)生活，這樣可以嗎？他可是從來沒有單獨(dú)生活過的呀，他能照顧好自己嗎？

    這段時(shí)間，薛醫(yī)生雖然布置了一些讓他去單獨(dú)處理一些問題的任務(wù)，但畢竟她還在他身邊，她會(huì)在事前告訴他如何做，事后給與總結(jié)和鼓勵(lì)。優(yōu)思也會(huì)因?yàn)閶寢尵驮谏磉叄杏職馊L試和面對(duì)。

    而現(xiàn)在要讓她離開他，完全將他置于一個(gè)獨(dú)立的世界，孤立無援，這樣可以嗎？

    就像他才兩歲多一點(diǎn)時(shí)，就將他送進(jìn)危險(xiǎn)重重的私立幼兒園，又有什么區(qū)別？

    薛醫(yī)生知道路慧很不放心，接著道：“優(yōu)思已經(jīng)十四歲了，不再是他上幼兒園的時(shí)候了，你必須要學(xué)會(huì)放手，要給他成長的空間！”

    路慧還是擔(dān)心道：“那他一個(gè)人要在這里生活多久？”

    “這要看他完成我布置的任務(wù)和他的表現(xiàn)而定，現(xiàn)在還沒法告訴你具體時(shí)間。”薛醫(yī)生道。

    路慧的心堵得慌，卻又無能無力。她知道這是醫(yī)生的治療手段，看起來很殘忍，但卻是必須這樣去做的。

    “你放心地回去，你只有表現(xiàn)出對(duì)優(yōu)思有信心，他才會(huì)有信心！”薛醫(yī)生又給了路慧一張名片：“這是我的名片，以后有什么問題，隨時(shí)可以跟我聯(lián)系。”

    路慧接過薛醫(yī)生的名片，滿懷憂思地看著薛醫(yī)生：
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