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    空間思維49了！

    再來1點空間思維，就可以抵達有那么一點點不普通的新境界。

    楊可微也入選了這屆的羊中數競隊，吃午飯的時候，楊可微問蘭杰：“你簽了水木物院，是怎樣一種體驗？”

    蘭杰實話實說：“我一直想去水木物院，這次如愿以償，我還是比較激動的。”

    “其實我更關注你的跳遠成績，801確實太頂了。阿杰，既然你已簽了水木物院，何不在跳遠上更遠一點？”

    “積極備戰學科競賽的我，哪有那么多精力和時間？”

    “一位已經獲得水木物院offer的高中生，他仍不放松學科競賽，有可能是因為信仰，也有可能是懷有某種情結。有一說一，情結的可能性更大，許多提前保送的學生也會參加高考，甚至成為了高考狀元，這就是情結，合情合理。”

    “可微，你就別分析了，我參加學科競賽，是不想讓自己閑下來。”

    “使自己忙碌的方式有很多種，比如說跳遠。所以阿杰，水木物院并非你的終極目標，你渴望獲得學科競賽國際賽的金牌。”

    “行行行，我是想獲得國際賽的金牌好吧。可微，難道你不想贏得imo的金牌？別以為我不知道，你學習法語根本不是因為興趣，也不是什么周游世界，世界這么危險，周游個毛線啊。可微你的終極目標，是巴黎的那所極其小眾卻又極其牛逼的師范學院。”

    “那是個小眾卻又牛逼的科研機構好吧。”

    吃完午飯，蘭杰來到實驗樓，參與化競實驗。

    蘭杰在首都的收獲，羊中各部門各單位皆已收到消息。化競隊主教練錢寶山說：“實話實說，許多同學參加化學競賽以及其他學科的競賽，主要是為了獲得保送資格。蘭杰你已經保送到了水木物院，也就是說你今后的學習方向是物理。我沒理解錯吧？”

    蘭杰眉頭一緊：“所以我不能繼續參加化競培訓了？”

    錢寶山搖搖頭說：“不，你當然可以繼續訓練化競，你現在應該處于壓力較小的心理狀態，雖說沒有壓力也沒有動力，但壓力過大也容易壓垮學生。有一定的壓力，卻不至于過大，這是好事，是我認為最佳的狀態。化競對現階段的你而言，那就是錦上添花了，說真的，我更愿意訓練錦上添花的學生，如果訓練拼死一搏的學生……哎，壓力過大的是我啊。”
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