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    從幼兒園到高中，之所以學習成績好，一方面是蘭杰確實天生聰慧，另一面是他的學習效率高。

    蘭杰充分利用一切可利用的零碎時間來學習，比如說課間休息的短暫時間。

    零碎時間不適合學物理，畢竟物理是大哥，留給大哥的學習時間應該是完整的。

    所謂的完整，至少是連續學習兩個小時。

    因為數學特殊的工具人地位，所以數學有資格享受連續學習一個小時的待遇。

    c位大哥身邊通常會有至少一個輔助保鏢，物理大哥的保鏢之一是化學。

    利用課間休息時間，學學化學吧。

    蘭杰開始默寫元素周期表。

    氫氦鋰鈹硼，碳氮氧氟氖。

    鈉鎂鋁硅磷，硫氯氬鉀鈣。

    這是橫著寫。

    不僅如此，他還會豎著寫。

    氦氖氬氪氙氡。

    氟氯溴碘砹。

    這是從右往左寫。

    但這并不代表阿杰的全部實力。

    f:2s22p5。

    cl:3s23p5。

    br:4s24p5。

    i:5s25p5。

    蘭杰不難總結出氟氯溴碘原子價層電子結構的共性規律：ns2np5。

    “從左往右數，鹵素排在元素周期表主族元素的第7列，所以s+p=7。”

    “這意味著鹵素原子非常容易獲得1個電子達到穩定的八隅體結構，因此鹵素單質具有很強的得電子能力，是強的氧化劑。”

    “化學太過膚淺，永遠打不了c位。”

    如果數學是工具人，那么化學可以把“人”字去掉，化學就是個工具。

    在蘭杰心目中，有資格做人的是物理、數學。

    除此之外，皆為工具。

    “繼續給教育部寫信，我一人血書，強烈建議物理從理綜中獨立出來，高考物理的分數不應低于150分，這是物理大哥神圣不可侵犯的主權。”

    下午五點半，放學了。蘭杰在白羊大學的足球場上寫完了第13封@教育部官方郵箱的實名制電郵，然后發送，等待教育部領導回應。

    白羊大學與白羊中學在同一條大道上，兩者間沒有任何附屬關系，羊大歸教育部管，羊中歸省廳和市局管。

    接下來的90分鐘，蘭杰以雇傭兵身份加入羊大物院足球隊，與羊大計院的學生踢了場友誼賽。

    物院足球隊身披阿仙奴主場隊服，蘭杰的號碼是13號。

    雖然13號常是替補門將的號碼，但蘭杰打的是主力門將。

    “阿杰，頂住！”

    “阿杰，好撲救！”

    “阿杰，開大腳！”

    “阿杰，手拋球過半場助攻！”

    “奈斯！我們物院贏了！”

    物院足球隊的租借門將蘭杰左撲右擋，屢屢撲出計院的必進之球。

    計院射門共28次，射在門框內21次，一球未進。

    物院射門一次，由蘭杰從本方禁區內手拋球發起防守反擊，物院前鋒接球后晃過計院門將，射空門入網。

    1:0，物院以絕對優勢大勝計院，蘭杰當選mvp。

    “阿杰太頂了，固若金湯，超級門神，圣阿杰！”射進全場唯一入球的物院前鋒是物院大二學生，他遞給蘭杰一瓶礦泉水，英雄惜英雄。

    “虎哥也很強啊，物院c羅，羊大虎球王！”蘭杰跟虎哥蠻熟的，虎哥是蘭杰他老爸的學生。
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