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    06年時(shí)還是用flash8，功能相對(duì)于cs2015和an沒那么全面，但是做動(dòng)畫綽綽有余。

    內(nèi)容對(duì)于李默來(lái)說簡(jiǎn)直小菜一碟，畢竟這也算是他的主要軟件之一。

    不謙虛的說，無(wú)論是軟件認(rèn)知還是美術(shù)功底，講臺(tái)上的李東宇都不是他的對(duì)手。

    所以，別的同學(xué)聽的津津有味，李默就覺得枯燥無(wú)聊。

    但老朋友的面子還是要給的。

    他雙手抱胸靠在凳子上，一臉笑意的看著講解知識(shí)的李東宇。

    “所以在制作動(dòng)畫時(shí)，我們需要先將圖片用線條勾畫出來(lái)。”

    李東宇邊講邊在電腦上操作，說完，他還看掃眼課堂，想看下學(xué)生們狀態(tài)如何。

    可當(dāng)他再次看到李默時(shí)，發(fā)現(xiàn)對(duì)方正用詭異的目光看著他。

    欣慰...親切...友善...甚至還有一些興奮。

    點(diǎn)名時(shí)對(duì)方就與眾不同，其他同學(xué)都乖乖走流程，就他是個(gè)另類，但他并沒有多說什么，年輕人嗎，有點(diǎn)創(chuàng)新是好事，更何況是動(dòng)畫專業(yè)，榆木腦袋可不行。

    但這都快過去半節(jié)課了，對(duì)方還保持著這樣的眼神，那他就有點(diǎn)慌了...

    等等...

    為什么他能讀懂對(duì)方目光的含義，難道...

    猛然間，李東宇感覺背后一陣發(fā)涼。

    “李老師...李老師...”

    在李東宇失神之際，坐在前排的同學(xué)喚醒了他。

    深吸一口氣，他盡量平復(fù)自己的心情，僵笑道：“這位同學(xué)有什么問題嗎？”

    “李老師，你把線條畫彎了。”

    李東宇：“...”

    兩人心思各異的上著課，終于熬到下課。

    李默本來(lái)想找李東宇去聊會(huì)天“敘敘舊”，可見到后者接了個(gè)電話后，拿著教案就急匆匆離開了。

    看來(lái)只能等下節(jié)課了。

    鈴聲再次響起時(shí)，再次進(jìn)來(lái)的并非李東宇，而是一位長(zhǎng)相略顯帥氣，陽(yáng)光的青年。

    年齡看上去比他們大不了兩歲，一樣是四眼仔。

    “各位學(xué)弟學(xué)妹好，我叫唐明，是你們大三的學(xué)長(zhǎng)，李老師有點(diǎn)事情，這節(jié)課由我替課。”

    說完，他還帥氣的托了下眼鏡，引得同班不少女學(xué)生竊竊私語(yǔ)。

    唐明很滿意這些反應(yīng)，繼續(xù)道：“我不知道李老師和你們講到哪里，嗯...這樣吧，這節(jié)課我先給你們說下關(guān)于動(dòng)畫的一些發(fā)展前景吧，有什么問題你們也可以提出。”

    見沒人反對(duì)，唐明自以為是的開始講解關(guān)于flash的一些江湖消息，順帶還會(huì)說兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

    無(wú)非就是動(dòng)畫賺錢怎么怎么快，前景怎么怎么光明。
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