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    當(dāng)郁瑤用純正的倫敦腔念出那幾段課文的時(shí)候，不止英語(yǔ)老師，教室里的同學(xué)也都傻眼了。

    他們可能分辨不出來(lái)什么倫敦腔，但每個(gè)人都能聽出來(lái)，郁瑤的發(fā)音，和他們都不一樣……不看人的話，絕對(duì)會(huì)以為是個(gè)老外！

    英語(yǔ)老師眼中明顯有著發(fā)現(xiàn)明珠蒙塵的驚喜！

    下課后，英語(yǔ)老師離開，前桌兩人迫不及待就轉(zhuǎn)過來(lái)。

    “瑤瑤，你好厲害，口語(yǔ)在哪里學(xué)的啊？”

    “是啊是啊，發(fā)音太好聽了……”

    而這時(shí)候，英語(yǔ)老師已經(jīng)回到辦公室，面上的驚喜再不掩飾：“下學(xué)期，我一定要讓郁瑤做英語(yǔ)課代表！”

    話音未落，旁邊的物理老師手里拿著一份試卷，語(yǔ)重心長(zhǎng)：“不好意思啊趙老師，我已經(jīng)決定要讓她做物理課代表了……”

    數(shù)學(xué)和生物老師也拿著一份試卷陷入沉默。

    片刻后，幾位老師對(duì)視一眼。

    “沒作弊？”

    “不可能是作弊，這道大題她直接給了兩種解法，標(biāo)準(zhǔn)答案里面都沒有……”

    幾位老師齊齊對(duì)視，然后看向郁瑤的班主任劉雅琴。

    “劉老師，聽說(shuō)，郁瑤是因?yàn)楦孛⒋蛸€所以才勤奮學(xué)習(xí)的？”

    劉雅琴?gòu)埩藦堊欤恢涝撛趺凑f(shuō)。

    幾位老師對(duì)視一眼，猶豫道：“或許……早戀對(duì)學(xué)習(xí)有益處也說(shuō)不定呢？”

    劉雅琴連忙擺手：“別別，這只是特例，雖然我不想承認(rèn)可不得不說(shuō)，人與人之間的智商差距，是一道天塹……”

    其余幾位老師冷靜下來(lái)，同時(shí)點(diǎn)頭：“這倒也是。”

    等到中午上課的時(shí)候，一個(gè)小道消息忽然傳開了。

    “高二出現(xiàn)學(xué)神了……全部滿分！”

    “吹呢吧，怎么可能，那物理試題，能上九十分我直播倒立拉稀！”

    說(shuō)話的人立刻被旁邊的人同情的視線淹沒。

    “回去準(zhǔn)備準(zhǔn)備吧。”

    那人皺眉：“準(zhǔn)備什么？”

    “拉稀啊……”

    就在大家都在暗地里猜測(cè)議論的時(shí)候，成績(jī)單公示了……

    －－－－－－題外話－－－－－－

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