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    東崗是鄉(xiāng)下，沒有學(xué)前班，就算有多數(shù)家長也舍不得花錢送孩子去學(xué)前班，所以班級里大部分的孩子都沒接觸過拼音。

    這冷不丁拿筆寫拼音字母，那寫出來的可就五花八門什么樣都有，蝌蚪文、蚯蚓文比比皆是。

    喻老師得一個一個指點，告訴孩子們怎么握筆怎么運筆。

    好在都是八歲往上的孩子，手已經(jīng)很穩(wěn)了，教一下慢慢適應(yīng)，很快就能掌握技巧。

    喻老師從前到后一排一排的看，挨個兒指點，等著到了周甜甜這里時，先看了楊雨帆的作業(yè)本。

    發(fā)現(xiàn)這小男生寫的還行，雖然字體還很稚嫩，但是規(guī)規(guī)矩矩，比很多孩子都強。

    “楊雨帆是吧？你寫的很好啊，值得表揚。”

    楊雨帆第一天上學(xué)就被老師夸獎，激動又有些害羞，臉都紅了。

    “我哥上五年級了，他之前教過我一點兒。”

    “哦，難怪，好，繼續(xù)努力。”喻老師摸了摸楊雨帆的頭頂，這小男生不錯。

    “周甜甜，你的作業(yè)本讓老師看看吧。”喻老師往周甜甜那邊瞅了一眼，發(fā)現(xiàn)周甜甜的作業(yè)本是合上的。

    “怎么？沒寫么？不會寫還是不想寫啊？”剛上一天課，喻老師就發(fā)現(xiàn)，周甜甜這個小姑娘跟別人有點兒不一樣。

    小姑娘長的挺漂亮，一笑特別可愛，也很懂禮貌，可就是上課帶著點兒懶散的味道，好像聽課打不起精神，漫不經(jīng)心的樣子。

    喻老師教書這么多年了，還沒見過這樣的小朋友呢，所以對周甜甜就格外關(guān)注，要不然也不能叫她起來回答問題。

    此刻見周甜甜的本子合上了，喻老師就猜測，是不是這孩子沒心思寫作業(yè)，一點兒也沒寫啊？

    要是沒寫作業(yè)，可得好好說說她了，來念書不能這樣。

    周甜甜一聽，忙站起來，“老師，我寫完了。”說著，就把作業(yè)本雙手遞給了喻老師。

    “寫完了？這么快？”喻老師愣了一下。

    三個拼音字母，一個寫五行，這要是大人的話很快，可孩子們第一次寫，都很慢。

    她轉(zhuǎn)了一圈，也就楊雨帆寫的快一些，現(xiàn)在也不過就寫了一半多點兒，周甜甜全都寫完了？
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