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    怎樣才能獲得更多的俠義值呢？李智云默默地詢問系統(tǒng)。

    系統(tǒng)女聲答道：“多做俠義之事，修養(yǎng)傳統(tǒng)美德。”

    李智云苦笑默默道：“我問的不是這個(gè)，我問的是哪些事才算是俠義之事，哪些品德才算是傳統(tǒng)美德。有沒有具體的任務(wù)？”

    “沒有，本系統(tǒng)的設(shè)計(jì)理念就是先做事，后觸發(fā)。沒有任務(wù)提示，以免行俠仗義變質(zhì)為功利行為。”

    之所以按照這個(gè)理念來設(shè)計(jì)系統(tǒng)，是因?yàn)楹笫赖默F(xiàn)代社會(huì)曾經(jīng)有過一段矯枉過正的形態(tài)。

    舉例來說，在那一段歲月里，學(xué)校號(hào)召學(xué)生們拾金不昧，并以此作為評(píng)價(jià)學(xué)生品德的標(biāo)尺，結(jié)果導(dǎo)致每天每個(gè)學(xué)生都有“撿來”的鈔票上交學(xué)校，最瘋狂的甚至偷了父母一個(gè)月的工資交給老師，嗯，這是我在馬路上撿的。

    馬路上哪來的這么多錢？即使有，也輪不到學(xué)生上學(xué)路上去撿，早就進(jìn)了環(huán)衛(wèi)工人的口袋了。

    對(duì)此學(xué)校老師心知肚明，卻只能繼續(xù)自欺欺人。一段時(shí)間以后，拾金不昧的雪球越滾越大，都超過大型國(guó)企的利稅了，這么一來教育部門也沒法裝傻充愣下去，就只好取消了這個(gè)號(hào)召。

    這個(gè)事例便是尋俠系統(tǒng)設(shè)計(jì)成“先做事、后觸發(fā)”模式的原因所在——為了行俠而行俠，那就不是行俠了，那就是謀取利益，那就是沽名釣譽(yù)，總歸是一種病態(tài)的行為。

    對(duì)于尋俠系統(tǒng)的這個(gè)設(shè)定，李智云只能表示無奈，這很不科學(xué)啊！但是沒用，他沒法更改這個(gè)設(shè)定。

    這會(huì)兒萬(wàn)宣道也從狂喜中回過味來了，追出門外卻發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)孫無忌已經(jīng)不在院落之中，便返回室內(nèi)，一臉熱切地看著李智云：“這三招如此顛倒次序竟能產(chǎn)生這般威力，你是怎么想到的？”

    萬(wàn)宣道畢竟還是個(gè)十歲的孩子，在戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵的巨大喜悅之下，也就忘卻了李智云帶給他的屈辱，認(rèn)真請(qǐng)教起來，因?yàn)樗溃舨皇抢钪窃迫绱酥更c(diǎn)，那么現(xiàn)在躺在地上的只能是他。

    李智云當(dāng)然不能跟小舅說什么尋俠系統(tǒng)，且不論這是他必須保有的秘密，只說就算他說出來萬(wàn)宣道也聽不懂。別說萬(wàn)宣道聽不懂，就是這個(gè)時(shí)代里世上的任何人都聽不懂，更不會(huì)相信。

    所以他只能敷衍：“招式是死的，人卻是活的，活人不能被尿憋死，懂？”

    萬(wàn)宣道搖頭，對(duì)這句后世很常見的俗語(yǔ)表示費(fèi)解，原本一雙狡黠的小眼睛充滿了迷茫。

    通常胖子的眼睛總是很小，至少是顯得很小。李智云也沒法深入闡述，便轉(zhuǎn)移話題道：“我這里還有兩招擒拿手，你要不要學(xué)？”

    “你真的懂得拳法？”萬(wàn)宣道驚奇萬(wàn)分，但隨即想到若不是外甥懂得拳法，剛剛又怎會(huì)給出金玉一般的提醒？
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