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    弗朗西斯科活了四十幾年，人生的多數(shù)時光和足球有關(guān)，他接觸過很多的青年球員、一隊球星，但還是第一次被求助指導(dǎo)戰(zhàn)術(shù)理論。

    他感到非常的新奇。

    同時，也煩惱。

    弗朗西斯科考取了歐足聯(lián)b級證書，考取證書的過程中，戰(zhàn)術(shù)理論也是一門課程，但長期做青訓(xùn)有關(guān)的工作，戰(zhàn)術(shù)理論多數(shù)內(nèi)容都用不上，高深一些的東西早就忘光了。

    這就好像大學(xué)時代的軟件專業(yè)，學(xué)生們長期討論計算機(jī)語言知識，步入社會找一份和程序關(guān)聯(lián)不大的工作，很快就會把學(xué)生時代的知識忘的一干二凈。

    弗朗西斯科答應(yīng)下來以后，都感到有些頭疼，他下決定要做好這件事，目的不是為了講解的有多好，讓于小海有多少的提升，事實上，他認(rèn)為于小海學(xué)習(xí)這些用處不大。

    職業(yè)球員對戰(zhàn)術(shù)有大致了解就可以了，到比賽里主要還是看經(jīng)驗，戰(zhàn)術(shù)研究是教練該做的工作，理論知識再充沛，也無法幫助球員表現(xiàn)更好。

    弗朗西斯科的主要目的是裝……咳咳，是保持學(xué)識淵博的形象，他很享受別人的崇拜目標(biāo)，覺得必須保持‘什么都懂’的形象。

    哪怕于小海研究戰(zhàn)術(shù)理論沒用，也沒有壞處，不是嗎？

    弗朗西斯科下定了決心，馬上到教練辦公室的書架中，找到了幾年沒人動過的教練理論書籍，隨后連續(xù)翻閱了十幾章內(nèi)容。

    學(xué)習(xí)。

    記錄。

    弗朗西斯科整理了關(guān)鍵知識點，再仔細(xì)的看了一遍，估摸著差不多夠講一個小時，長呼了口氣伸直了腰。

    備課結(jié)束！

    ……

    ……

    接下來連續(xù)幾天時間，于小海每天訓(xùn)練結(jié)束以后，都來找弗朗西斯科補(bǔ)課。

    弗朗西斯科耐心的講解。

    于小海耐心的聽，還擺出好學(xué)的樣子做筆記。

    他發(fā)現(xiàn)自己對弗朗西斯科的判斷有誤。

    于小海一直都覺得弗朗西斯科不懂戰(zhàn)術(shù)，回答戰(zhàn)術(shù)問題明顯沒有卡薩斯專業(yè)。

    現(xiàn)在看來不是這樣！

    弗朗西斯科的戰(zhàn)術(shù)理論講解，從基礎(chǔ)開始循序漸進(jìn)，都讓他都一種看書的感覺。

    這太厲害啊！

    這一周時間里，埃瓦爾b隊也有比賽，他們奔赴畢爾巴鄂挑戰(zhàn)一支業(yè)余俱樂部。

    于小海、貝爾曼等人被提升到一隊，但只是跟著一隊做訓(xùn)練，比賽還是要和埃瓦爾b隊一起。

    于小海首發(fā)出場踢了六十分鐘，他交出了兩個助攻的答卷，幫助埃瓦爾b隊兩球領(lǐng)先對手，表現(xiàn)可以說相當(dāng)不差。

    可惜，沒用。

    巴斯克大區(qū)的地區(qū)聯(lián)賽，根本就沒幾個人關(guān)注，業(yè)余俱樂部、青訓(xùn)練兵的比賽，有數(shù)據(jù)、沒數(shù)據(jù)差別不大，除非是表現(xiàn)非常閃耀，否則就很難被注意到。

    于小海倒是不在意表現(xiàn)，他依舊一心放在任務(wù)上。

    兩天后。

    于小海再聽了一堂戰(zhàn)術(shù)理論課，和弗朗西斯科就一些問題進(jìn)行交談后，任務(wù)進(jìn)度終于拉到了滿值。

    “機(jī)緣任務(wù)完成！”

    “獲得兩個自由點數(shù)。”

    “獲得特殊足球技巧【靈感特技之一：跑動感應(yīng)】。”
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