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    “好！我去找圖書館的管理老師借紙和筆。”

    劉沁連忙起身，朝圖書管理員的辦公室跑了過去。

    片刻之后，劉沁抱著一疊打印紙，拿著一盒水性筆，匆匆跑了過來。

    “給你。”

    把紙筆遞給陸離，劉沁拿起試卷坐了下來，握著拳頭朝陸離舉了舉，“我們是最強(qiáng)的！”

    “必須的！”

    陸離笑了笑，拿起紙筆，也開始做題。

    一張白紙攤在面前，手里握著水性筆，然后……陸離皺著眉頭陷入沉思。

    這份試卷有答案！看懂了答案，理解了答案，也掌握了這些題。但是……要換一個(gè)思路，換一種方法，重新做一遍，卻沒那么簡(jiǎn)單了。

    并不是每道題都有其他解法的，就算有，一時(shí)半會(huì)也想不出來。

    所以……最恰當(dāng)?shù)霓k法就是，先從答案里的某一個(gè)步驟入手，改變其中某些步驟的推導(dǎo)過程。

    找到目標(biāo)之后，思路打開，陸離拿起筆，在稿紙上寫了起來。

    解題思路仍然是答案上的思路，按照這個(gè)思路，變動(dòng)一下其中的某些步驟，先解一遍。

    筆尖唰唰唰的寫個(gè)不停，一道題解完，密密麻麻的寫滿了一頁。

    拿起這份略微修改的答案看了一遍，陸離又在這份新寫的答案上，尋找能夠調(diào)整的推導(dǎo)步驟，然后……又解一遍。

    就如同是一座房子，這次把地板磚換成木地板，下次把墻磚換成水泥磚，一點(diǎn)一點(diǎn)修改，一步一步調(diào)整。

    思維在飛速轉(zhuǎn)動(dòng)，瘋狂的調(diào)動(dòng)著記憶中存儲(chǔ)的知識(shí)，一一羅列，不停組合，不斷貫穿……

    智慧的火花閃爍，靈感有如泉涌，一串串字符在筆尖跳動(dòng)，躍然紙上。

    分析，推導(dǎo)，解答！

    這一刻，陸離完全沉浸解題之中，仿佛化身一條游魚，在知識(shí)的海洋的縱情遨游。

    忘卻了時(shí)間，忘卻了環(huán)境，忘卻了一切，心中唯有解題！

    ……

    “劉沁不見了？陸離也不見了？”

    老徐坐在辦公室里，扭頭看向前來匯報(bào)的王敏同學(xué)，“他們一直沒進(jìn)教室？”

    “早自習(xí)離開之后，就一直沒回來。中午吃飯的時(shí)候也沒見到人。”

    王敏滿臉擔(dān)憂，“老師，我不是來打小報(bào)告的，主要是……我有點(diǎn)擔(dān)心劉沁。我跟劉沁的關(guān)系比較好，家里也有來往。劉沁逃課去約會(huì)，我怕她出事。”
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