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    同學(xué)們聽(tīng)到這么復(fù)雜的案件一個(gè)個(gè)的不禁痛苦的抱住頭。

    而頂尖學(xué)霸們則是開(kāi)始思考。

    雖說(shuō)日本的死刑很難得，但毫無(wú)規(guī)律的殺了這么多人，再怎么說(shuō)也該死刑了。

    但是鹿島明有做過(guò)那么多好事，其中不乏舍生忘死的救人。

    先不說(shuō)他是不是別有目的，單單就是這些警察都做不到的事情，多次挽救了更多人的性命，這一點(diǎn)就值得深思。

    雖然現(xiàn)代社會(huì)并不能將功贖過(guò)，但這些事情的意義重大，法官和評(píng)審團(tuán)不可能會(huì)不考慮民意。

    那么死刑應(yīng)該就不太可能了，說(shuō)不定會(huì)判成無(wú)期徒刑，被關(guān)到死。

    或者是被政府征召去做一些秘密的任務(wù)。

    當(dāng)然后面這個(gè)可能性同學(xué)們是不可能說(shuō)出來(lái)的。

    “但我怎么覺(jué)得，這件事情可以再查一查？一個(gè)犯人有必要舍生忘死的去做這些事情嗎？除非他是個(gè)精神病患者?！?

    “但是精神病有沒(méi)有辦法定罪，只能是送到精神病院里面重點(diǎn)關(guān)押?！?

    “你們說(shuō)或許會(huì)不會(huì)有這么一種猜測(cè)，他殺死那些人都是因?yàn)樗麄儽緛?lái)就該死？”

    “不對(duì)，你們都是為了什么學(xué)法律的都忘記了嗎？殺人就是殺人，無(wú)論它曾經(jīng)做過(guò)什么，連環(huán)殺人的既定事實(shí)都沒(méi)有辦法辯駁?！?

    長(zhǎng)谷川坐在教室最后一排聽(tīng)著前排同學(xué)的討論，什么話都沒(méi)說(shuō)，這些都是剛接觸這一行業(yè)的雛兒，隨著接觸這一行時(shí)間越長(zhǎng)，心也就會(huì)變得更加冷漠和理性。

    比起這些猜測(cè)來(lái)，長(zhǎng)谷川更在意的事，這個(gè)叫做尺間螢的老師在這么短的時(shí)間內(nèi)，居然可以查到這么多的東西。

    看來(lái)這家伙業(yè)務(wù)能力很過(guò)硬??！

    當(dāng)老師有點(diǎn)屈才了。

    不過(guò)想要招攬他還得看看三觀怎么樣。

    鹿島明也聽(tīng)著學(xué)生們的討論，到最后吵成一團(tuán)，哪一派都說(shuō)服不了其他的派系。

    于是拍拍手：“好了同學(xué)們，大家的每一種猜測(cè)都是有可能的，但你們是學(xué)法的，一定要記住一點(diǎn)。

    一個(gè)國(guó)家的法律，是社會(huì)治安與國(guó)家安定的重要標(biāo)準(zhǔn)，不論是任何人觸犯了法律，都必須得到相應(yīng)的懲罰，而這個(gè)懲罰卻不能由個(gè)人來(lái)執(zhí)行。

    一定要通過(guò)國(guó)家指定的執(zhí)法機(jī)關(guān)進(jìn)行按條例執(zhí)法，而這些機(jī)關(guān)也必須收到相關(guān)監(jiān)察部門(mén)的監(jiān)督，同學(xué)們記住，任何的機(jī)構(gòu)和個(gè)人都不能擁有絕對(duì)的執(zhí)法權(quán)！

    為什么？因?yàn)榻^對(duì)的權(quán)利，就會(huì)導(dǎo)致絕對(duì)的膨脹！而鹿島明不論是因?yàn)槌鲇谑裁礃拥男螒B(tài)，那都是犯罪行為，因?yàn)樗麤](méi)有執(zhí)法權(quán)，也沒(méi)有受到任何人的監(jiān)督。”
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