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    同學們聽到這么復雜的案件一個個的不禁痛苦的抱住頭。

    而頂尖學霸們則是開始思考。

    雖說日本的死刑很難得，但毫無規律的殺了這么多人，再怎么說也該死刑了。

    但是鹿島明有做過那么多好事，其中不乏舍生忘死的救人。

    先不說他是不是別有目的，單單就是這些警察都做不到的事情，多次挽救了更多人的性命，這一點就值得深思。

    雖然現代社會并不能將功贖過，但這些事情的意義重大，法官和評審團不可能會不考慮民意。

    那么死刑應該就不太可能了，說不定會判成無期徒刑，被關到死。

    或者是被政府征召去做一些秘密的任務。

    當然后面這個可能性同學們是不可能說出來的。

    “但我怎么覺得，這件事情可以再查一查？一個犯人有必要舍生忘死的去做這些事情嗎？除非他是個精神病患者?！?

    “但是精神病有沒有辦法定罪，只能是送到精神病院里面重點關押。”

    “你們說或許會不會有這么一種猜測，他殺死那些人都是因為他們本來就該死？”

    “不對，你們都是為了什么學法律的都忘記了嗎？殺人就是殺人，無論它曾經做過什么，連環殺人的既定事實都沒有辦法辯駁?！?

    長谷川坐在教室最后一排聽著前排同學的討論，什么話都沒說，這些都是剛接觸這一行業的雛兒，隨著接觸這一行時間越長，心也就會變得更加冷漠和理性。

    比起這些猜測來，長谷川更在意的事，這個叫做尺間螢的老師在這么短的時間內，居然可以查到這么多的東西。

    看來這家伙業務能力很過硬?。?

    當老師有點屈才了。

    不過想要招攬他還得看看三觀怎么樣。

    鹿島明也聽著學生們的討論，到最后吵成一團，哪一派都說服不了其他的派系。

    于是拍拍手：“好了同學們，大家的每一種猜測都是有可能的，但你們是學法的，一定要記住一點。

    一個國家的法律，是社會治安與國家安定的重要標準，不論是任何人觸犯了法律，都必須得到相應的懲罰，而這個懲罰卻不能由個人來執行。

    一定要通過國家指定的執法機關進行按條例執法，而這些機關也必須收到相關監察部門的監督，同學們記住，任何的機構和個人都不能擁有絕對的執法權！

    為什么？因為絕對的權利，就會導致絕對的膨脹！而鹿島明不論是因為出于什么樣的形態，那都是犯罪行為，因為他沒有執法權，也沒有受到任何人的監督。”
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