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    北軍又分遼東軍、甘肅軍、太原軍等等等等。

    南軍更是五花八門。

    他們是沒有國家概念的，甚至南北兩軍互相蔑視，尤其是南方地域觀念更重，比如說福建的兵是絕對不會把江西的兵當成戰友的！

    他們不會說，我們都是大明的軍人這種話的。

    連軍隊內部都互相鄙夷，還能指望他們的軍紀好到哪里去？

    朱允炆敢說，遼東的軍如果不拉回京師新軍大營，進行政治文化宣講，這群兵如果調到江南比如說剿匪，他們會比匪寇的軍紀還差！禍害地方他們是絕對不會手軟的。

    用國防，就是讓他們強化和加深國這個字的意義，讓他們日常打招呼的時候一問番號。

    “你是哪里的部隊？”

    “國防十七師。”

    “我是十八師的。”

    “你們駐地在哪？”

    “泉州。”

    “那不遠，我在福州。”

    而不是像現在這樣整天頂著亂七八糟的軍隊番號，就好比漠南衛，他們會去想他們是大明的漠南衛嗎？

    不，他們的第一想法是漠南的漠南衛！他們是漠南的兵！改番號的目的就是讓他們想到自己的身份時說一句：我們是大明國防第一師的兵，駐地在漠南！

    等條件純熟了，兵部征兵，朱允炆就要搬出異地駐兵的規定，一支部隊里，天南海北哪個省的都有，慢慢消融掉地域隔閡。

    整整一天的時間，林林總總下來，朱允炆所說的這些新政，最終卻沒有一條是明明白白記述下來的條文，更沒有成本大套的寫出一本系統的學術體系，讓他們按照這個來學習思想。

    學，是動詞，是摸索，是因事制宜，找出于國于民最有利的處理方式，然后查漏補缺制定相關保護的法律，在法律體系下保證這條政策可以使百姓、國家受益。

    新，也是動詞。宋朝的政策對明朝來說，是舊的，建文元年的政策對建文三十年的時候來說，也是舊的。

    新學派的核心，就是因時因事，不斷的進步、不斷的完善、不斷的查漏補缺，一旦新學有朝一日也開始按照已經形成條文的法令來施政，那新學，也就成了守舊派。

    朱允炆給他們種下了一顆種子，將來他們要做的就是開放思想，逐漸在全國各地的政務奏本面前，摸索出一條最合理、最符合時代發展的施政方式，他們要考慮到政令一出，所引起的社會反響。

    要讓他們從現在開始就塑造出全國一盤棋的思想。

    等有朝一日，這群學子已經在思想上跟朱允炆達到了高度的默契，那，就是朱允炆舉起屠刀，在搞一次空印案的時候了！

    不破不立！

    改革，總是要流血的。

    溫水煮青蛙的改革或許仁慈，但太耗費時間，時不我待，大明，不能再給西方那些蠻夷追趕的時間了。

    御輦在五千新軍的護佑下回返京城，寬大奢華的御輦內，雙喜看著閉目養神，滿臉喜悅的朱允炆，猶豫了片刻，還是開了口，“陛下。”

    朱允炆正自得的哼著小曲，聽到聲音倒也沒有睜眼，“嗯？”

    “今天陛下立言開學，奴婢庸碌之才，聽了后也是受益匪淺。”

    朱允炆就笑了，“有話就直說吧，朕知道你聰慧。”

    雙喜跪到朱允炆腳邊，“新學雖好，但過于驚世駭俗，奴婢雖然愚鈍，但腦子里也知道忠孝仁義，陛下放任他們胡思亂想，奴婢擔心有一天，總有些不忠不孝的悖逆學子，生出邪念啊。”

    開禁思想，就是在沖擊皇權。

    新學到了頭，帝制就終結了。

    雙喜的話內之意，朱允炆怎么可能不知道，他在決定開辦新學之前，就已經充分考慮過這個問題。

    后世鴉片之戰后，國門淪陷，西方蠻夷入侵，他們帶來的不僅僅只有鴉片、殺戮，還有他們的思想和文化。

    如果從更早期的廣州十三行開始，西學思想的浪潮在我國這片土地上，繁衍存在了數百年，即使僅以鴉片戰爭時期來算，自西學思想開始被我國基層民眾學習了解，到推翻帝制，足足用了八十年！

    這還是在全國一體同心的基礎上實現的。
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