第(1/3)頁 隨著圣誕節(jié)假期的結(jié)束，阿里斯托芬也回到了忙碌緊張的學(xué)習(xí)生活。他一方面準(zhǔn)備著助教做的工作：點(diǎn)名，批改作業(yè)，整理教室；一方面也去聽其他教師的授課，這期間鬧出了不少新聞： 變形課上他迅速上手掌握了初階變形術(shù)，并且努力向著中階變形術(shù)進(jìn)發(fā)。而在第一堂課上課前發(fā)現(xiàn)教室門口蹲了只貓，他拿出了讓廚房做給洛麗絲夫人的精品貓糧，結(jié)果那只貓是麥格教授，使得他整堂課都不得不承受麥格教授殺人般的眼光； 草藥課上則是理論聯(lián)系實(shí)際，向波莫娜·斯普勞特教授詢問草藥的性質(zhì)，親口品嘗各種草藥的莖葉味道，依靠隨身攜帶解毒劑，讓波莫納以為他是一個可造之才。結(jié)果當(dāng)他把課程報(bào)告給斯普勞特教授看時，氣得她渾身發(fā)抖，并宣稱再也不允許小弗利維踏入溫室一步。據(jù)小道消息，那篇報(bào)告通篇寫了什么草藥配什么肉應(yīng)該怎么做才會好吃，而不是草藥的性質(zhì)如何如何； 黑魔法防御課他去上了一節(jié)，然后接受不了大蒜的味道，再也沒去過； 魔咒課則是作為施法材料，被他舅舅弗利維教授當(dāng)作樣本肆意“玩弄”，半節(jié)課就敗退了。 而他帶領(lǐng)的小組也暫時停止了工作，原因在于塞德里克、哈利、秋作為各自學(xué)院魁地奇球隊(duì)的隊(duì)長與找球手，面對著陰冷的雨天仍忙于訓(xùn)練。各學(xué)院在這學(xué)期看到了把斯萊特林拉下學(xué)院杯的希望，因此都在努力。 不過好消息則是弗利維教授順利的發(fā)明了那條魔力釋放的咒語，他采用古代魔文上代表“收獲”的音節(jié)，與拉丁語結(jié)合，配合著之前的魔藥制作時的手勢，給這條“jēra-quaestum”咒語起名為“收獲”。 這個咒語的施法要求非常低，在經(jīng)過哈利等人的親身體驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)哪怕是剛?cè)雽W(xué)或者還沒入學(xué)的小巫師都可以根據(jù)音節(jié)配合手勢成功釋放咒語，這大大提高了魔藥制作的成功率。 因此，趁著組員們忙于自身事情的時候，阿里斯托芬完成了他的這篇論文，雖然還未發(fā)表，但是系統(tǒng)已經(jīng)承認(rèn)了他這次配方改良的成功： “改良疥瘡治療藥劑制作過程，魔藥煉金術(shù)配方+1，魔藥煉金術(shù)lv1.→lv2.。” 寫完了這部分內(nèi)容后，他整理了一下，將斯內(nèi)普教授列為第一作者，他自己為第二作者，帶上了弗利維及一眾小巫師投給了梅林爵士團(tuán)旗下的老牌咒語雜志《magic and spell》。 在哈利用了幾秒鐘就抓住了金飛賊從而贏下了與斯萊特林比賽的當(dāng)晚，鄧布利多教授通知斯內(nèi)普及他前往校長辦公室一敘。 在辦公室里，鄧布利多拿著一封信，看著兩人說道：“這是爵士團(tuán)的首席法師給我寫的信，關(guān)于小弗利維投出去的論文，我看了看，他們認(rèn)為這是一個跨時代的研究思路，結(jié)論也非常有趣。只是阿里斯托芬，你知道這其中有多大的利益么？確定就打算這么輕易地把它公之與眾了？” “是的教授，”阿里斯托芬聳聳肩，“您知道的教授，我并不在乎錢財(cái)，如果我想，分分鐘可以掙來大筆的金加隆。” 鄧布利多與斯內(nèi)普知道他說的是實(shí)話，從圣誕節(jié)阿里斯托芬送給二人的胸針與戒指，不說上面的附魔，只看外觀就讓人覺得價格不菲。 “我只是喜歡學(xué)習(xí)與研究，教授，”阿里斯托芬淡淡的對兩人講到，“學(xué)習(xí)新的知識，獲得新的技能，創(chuàng)造新的物品，這種感覺讓我癡迷。” “好吧，阿里斯托芬，”鄧布利多聞言嘆了口氣，“我會聯(lián)合一部分校董投資建立一個魔藥生產(chǎn)的企業(yè)，霍格沃茨是第一股東，分紅用來修繕及改善城堡的各項(xiàng)設(shè)施；校董們是第二股東，畢竟他們投的都是金加隆；你是第三股東，享有永久分紅的權(quán)利。” “別急著反駁，這部分分紅我會要求你拿出一部分繼續(xù)投入到研究魔藥配方的精細(xì)化，而且后面的中高級魔藥材料價格會慢慢提升起來，按照你這次實(shí)驗(yàn)的使用量，學(xué)校后期是無法獨(dú)自承擔(dān)這部分的研究經(jīng)費(fèi)的，所以必須開源才行。” “好吧，教授”，埃利斯托芬無奈點(diǎn)頭道，“但是我原本打算是等到這批學(xué)生們可以獨(dú)立進(jìn)行研究后退出這個課題組，轉(zhuǎn)而研究古代魔文的。” 第(1/3)頁