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    第二天上班，盧晨把重新編好的曲譜拿出來，和何幼薇一起進行了一番研究。

    何幼薇認真對曲譜進行了研究，這才發現了自己和盧晨的差距。

    這樣一個合唱的曲譜，真是讓何幼薇絞盡腦汁也未必能編寫出來。

    關鍵曲譜可以說是非常詳細，把每個點演唱的細節都寫出來，以及每一段，每個不同音節部分，唱歌的人需要用什么樣的聲部。

    真的是標注非常詳細了，拿著這個曲譜，感覺任何一支合唱隊都能演唱。

    當然，現在還只是曲譜而已，想要完成最后的合唱，還需要進行排練。

    唱出來后，才能夠根據具體的表現，來進行更細致的調整。

    何幼薇心里更加期待，想要看看曲譜呈現出效果。

    確定下來曲譜，盧晨也是給吳老師打過去電話。

    邀請吳老師在孩子們放學后，一起去老年活動中心小禮堂看排練。

    “吳老師，我們還是需要您的專業指導呢，要不我開車去接您？”

    吳虹霞在電話那邊也是笑了笑說：“行了，我知道地方，我到時候自己過去好了，你也不用專門開車過來接我，下班時間容易堵車，挺麻煩的。”

    盧晨也是趕緊表示了感謝。

    “好的，真是太麻煩您了吳老師。”

    吳虹霞故作生氣地說：“你要是再說什么感謝的話，我可就不去了。”

    盧晨只好改口說：“好的，好的，我不說了。”

    掛斷了電話，盧晨對何幼薇說：“好了，一切都準備完畢，現在就等放學后，我們一起帶孩子們過去就行了，按照省里那邊演出時間，我們還有兩周排練。”

    何幼薇聽說只剩下兩周，也是有些緊張起來。

    “那時間很緊啊，只有兩周嗎？”

    盧晨點頭說：“確實時間很緊，不過好在歌曲孩子們并不陌生。”

    何幼薇還是有些擔憂：“但是孩子們基礎還不行，我還是擔心會出問題。”

    盧晨認真地說：“所以，這就需要我們努力了，我們必須要有足夠自信，并且相信孩子們，如果連我們自己都不自信，又怎么能教好孩子？”

    何幼薇聽到這話，覺得盧晨說得有道理。

    “嗯，盧老師你說得對，我們一起努力。”

    雖然孩子們又要進行新的排練，但學校里孩子們還是會好好上課。

    因為這是盧老師給他們布置的任務。
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