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    下午孩子們的排練狀態(tài)非常好，尤其是和聲部分頗有那么一點(diǎn)嫻熟的味道。

    這也讓吳虹霞感到非常的開(kāi)心。

    在孩子們一次比較完整的排練過(guò)后。

    吳虹霞用力拍手為孩子們鼓掌。

    “很好很好，這次你們的合唱真的是太棒了，你們一定要記住剛才的這種感覺(jué)，不過(guò)呢，你們還需要加入一些感情進(jìn)去。”

    聽(tīng)到吳奶奶鼓掌和鼓勵(lì)，孩子們也都是非常的開(kāi)心。

    可是聽(tīng)到要加入感情，又讓不少孩子有些疑惑。

    “加入感情？怎么加呢？”

    孩子們有些不懂，然后就忍不住相互嘀嘀咕咕議論起來(lái)。

    盧小曦身邊的一個(gè)小女生，輕聲問(wèn)她：“盧小曦，你知道怎么加入感情嗎？”

    聽(tīng)到身邊二年級(jí)女生問(wèn)，盧小曦也是歪著小腦袋想了想。

    回憶起在國(guó)外的時(shí)候，有幾次跟著爸爸去工作的時(shí)候。

    爸爸曾經(jīng)對(duì)那些用爸爸編曲的歌星說(shuō)過(guò)。

    “要投入感情，必須要真正把情緒在歌曲中表現(xiàn)出來(lái)。”

    然后盧小曦現(xiàn)在還不是很懂爸爸話的意思。

    所以她就用自己的語(yǔ)言組織一下。

    “好像就是，要，要像是對(duì)媽媽唱這首歌一樣吧？”

    聽(tīng)到盧小曦和小女生一問(wèn)一答，旁邊孩子也都好奇地湊過(guò)來(lái)聽(tīng)。

    二年級(jí)小女生聽(tīng)了盧小曦的回答想了想。

    “那，那是不是要回家對(duì)媽媽唱一次呢？然后每次唱的時(shí)候，都是要對(duì)著媽媽唱嗎？”

    盧小曦想了想，好像應(yīng)該是這樣，就點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    “對(duì)，是這樣呀。”

    而此時(shí)，旁邊有一個(gè)小男生開(kāi)口說(shuō)：“可是，可是我們要一直對(duì)著媽媽唱嗎？到時(shí)候表演的時(shí)候，我們是不是也要面向媽媽表演呢？”

    小男生的話，讓盧小曦也有點(diǎn)懵了。

    好像同學(xué)和她說(shuō)的不一樣呀？

    結(jié)果盧小曦也有點(diǎn)被同學(xué)給弄糊涂。

    “不對(duì)呀，是要對(duì)著媽媽唱，但不是真的對(duì)著媽媽唱呀。”

    盧小曦這么“是，也不是”把同學(xué)都給弄糊涂了。

    好在此時(shí)吳奶奶又開(kāi)口進(jìn)行了解釋。

    “投入感情，就是你們演唱的時(shí)候，要想象著，這首歌是唱給媽媽聽(tīng)的，媽媽是不是最疼愛(ài)你們的人呢？在媽媽生日的時(shí)候，你們是不是要把最好的禮物送給媽媽呢？”
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