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    盧晨領著吳老師走進學校，吳老師站在校門內目光環顧四周一圈。

    “唔，還是老樣子，沒有多大變化啊。”

    盧晨笑著說：“是呢，學校大體上沒有什么變化的，吳老師，我們去文藝教學樓那邊吧，孩子們應該都在等著您了。”

    吳虹霞笑著說：“呵呵呵，那趕緊走吧，不過我覺得孩子們肯定更期待見到你。”

    盧晨笑了笑也沒有多說什么，引著吳老師徑直向音樂教室走去。

    來到音樂教室門前，盧晨和吳老師聽到教室里孩子們歌聲。

    原來，盧晨去接吳老師后，何幼薇在放學后召集了學生們集合。

    在音樂教室里，監督孩子們把作業差不多寫完。

    見到盧晨還沒有回來，何幼薇干脆就帶孩子們唱歌。

    合唱隊的這些孩子，確實都非常喜歡唱歌。

    一聽何老師說要唱歌，孩子們頓時全都非常的認真起來。

    何幼薇沒有像盧晨那樣，帶孩子們唱一些練聲的歌曲，而是直接帶孩子們唱起了一首比較明快的流行歌曲《如果有來生》。

    盧晨和吳老師非常默契，兩個人都安靜地站在門外靜靜聆聽。

    音樂教室里，何幼薇帶領孩子們齊聲歌唱。

    盡管孩子們還沒有進行聲部分割。

    這首歌也沒有進行編曲。

    但孩子們美好的童聲，搭配上何幼薇清亮的歌喉。

    還真的是非常悅耳動聽。

    盧晨和吳老師不自覺就在門口聽得入迷。

    不過吳老師在聆聽的時候，同時也在觀察一些唱歌的孩子。

    她的樣子就像是在進行一些特別的記錄。

    盧晨自然是明白，吳老師是要對孩子們的聲音進行一個大致了解。

    這也是合唱隊必須要做的事情。

    合唱可不是一群人一起唱就可以的。

    必須要將不同的聲音進行劃分。

    完成了聲部上的劃分后，不同聲部進行配合，才能夠呈現出最動聽的合唱。

    這不光只是默契，同時也有太多太多專業性的東西在其中。

    所以，合唱隊的老師，通常要對每個孩子的聲音熟悉。
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