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    接下來的幾天，陳銘一方面帶著四個(gè)社員進(jìn)行社團(tuán)活動(dòng)，一邊給四人補(bǔ)習(xí)。一方面也嘗試按照社員名單，來尋找那些同門師兄師姐，師弟師妹們。

    不找不知道，找到才發(fā)現(xiàn)，他們按照自己所在的年級(jí)，組成了一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)小組。一整天都忙著學(xué)習(xí)，每天只有下午四點(diǎn)到五點(diǎn)鍛煉一個(gè)小時(shí)，周末找個(gè)地方進(jìn)行演武。

    面對(duì)陳銘的上門，別說那些高年級(jí)，或者低年級(jí)的同門。高一其他班的十幾個(gè)同門，居然也沒有要回來的意思。

    期間也順便了解到，沒有加入社團(tuán)的，那六個(gè)初一新生，似乎加入了初二的學(xué)習(xí)小組。李思源四人，似乎也找過她們，有三人有些松動(dòng)，剩下的三人沒有要加入武術(shù)社的意思。

    “他們六人的成績怎么樣？”知道這個(gè)情況后，陳銘少不得問了句。

    “三個(gè)態(tài)度松動(dòng)的，是敗犬組；另外三個(gè)，是過關(guān)組。”李思源回道，這個(gè)結(jié)果，并沒有出乎陳銘的預(yù)料。

    “要不要繼續(xù)嘗試一下？”李思源詢問。

    “算了，別人不回來，也沒辦法強(qiáng)求別人回來。”陳銘搖了搖頭，“先讓我們打好后天的預(yù)算賽再說吧！對(duì)了，你們最近，跟得上學(xué)習(xí)進(jìn)度了嗎？”

    “多虧社長的補(bǔ)習(xí)，我們至少是跟上了。”趙晟上前，三中的教學(xué)速度就是快，尤其是老師，說完沒多久就立刻開始擦黑板，若是抄寫速度跟不上，老師和同學(xué)也不會(huì)干等著。

    那么快的教學(xué)進(jìn)度，還有大量的練習(xí)，上個(gè)課都給人一種窒息的感覺。

    和那些學(xué)霸不同，學(xué)霸上這種課，如魚得水，歡快無比。但成績越差的人上這種課，就如同不懂游泳的人進(jìn)入水里，別說歡快，都要溺水了！

    這樣的情況，剛來學(xué)校的時(shí)候，不太明顯。或許老師和學(xué)生都是磨合。磨合完畢之后，就開始進(jìn)入真正的加速時(shí)間，具體飆升到什么程度，就要看學(xué)生的承受極限在哪里。

    作為三中的資深教師，每個(gè)年級(jí)的教師，都很懂得把控教學(xué)進(jìn)度。
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