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    有一次與趙前獨處時，靜陽曾經問趙前：“趙老師，以您在國際學術周刊上的影響力，以您在教育界的泰斗身份，為什么還要縱容那些不知所謂的家長？他們這樣溺愛孩子，我們的工作實在是太難開展了，就連稍微說上兩句都不行，這樣下去，學生只會越來越任性，成績只會越來越差，到最后，只會害了我們的學生……”

    趙前并沒有直接回答靜陽，就只是笑，然后帶著靜陽來到教具陳列室，指了指展壁上邊掛著的一把做工精美的古劍，那是學校建校百年慶典時舉辦的手工比賽的獲獎作，優秀獎。

    靜陽不明其意湊近看去，見古劍下方貼著的標簽上寫有田天的名字，還有田天賦予這柄古劍的名字，還挺好聽，喚作泉吟。

    “我給的最高分被去掉了。”趙前指著古劍笑道：“因為評委老師都覺得，這玩意兒跟學習沾不上邊。”

    趙前上前小心翼翼的取下泉吟，撫摸著劍鞘上細心雕刻的紋路，再徐徐抽出長劍，若是不仔細看，根本看不出來仿真度那么高的劍身，其實是用一張又一張的白紙細心糊制成的。

    “有這樣的耐心，做出這樣一把劍，那孩子很優秀。我們做老師的，最大的責任與義務，就是將我們的學生們好好的引向正道，一心向善的孩子，即便學習成績一般，甚至是很差，以后同樣能為社會做出貢獻來。”趙前踮起腳，已經佝僂的背令趙前沒能如愿的將泉吟掛回展壁。

    靜陽上前幫忙將泉吟掛好。

    趙前說的道理，靜陽不是不知道……只是……總是事與愿違，每一次燃起的雄心，總是被現實的冷水澆熄。

    靜陽欲言又止，實在是不知道該怎么說才好……

    最終無奈的嘆了一口氣。

    趙前將靜陽的嘆息聽了耳里，慰聲笑道：“在教育方面，我們才是專家，那些家長能懂什么？你跟他們說破了頭也沒什么用。如今這社會焦急浮躁、物欲橫流，難得還有學校這樣尚算安寧的地方，外邊的權權、錢錢、勢勢，就都留在外邊吧。總有既不讓那些被你形容成不知所謂的家長反對，又能引導好我們的學生的辦法的。”

    思緒拉回，教室中，靜陽暗嘆一口氣，努力掛上笑容，沖拋來挑釁目光的田天報以一笑。

    畢竟少年，見靜陽竟然沒有開始講道理批評教育一番，反而莫名其妙的笑了起來，田天頓感無趣，坐回座位上，毫不在意靜陽的大剌剌的掏出學校禁用的手機自顧玩了起來。

    只要不擾亂課堂秩序就好……

    靜陽在心底如是安慰自己。

    走到講臺后放下手中的文件夾，靜陽目光掃過班級里的同學，見大多都已經正襟坐好，不過，有一個學生竟然還趴在桌子上呼呼大睡。

    他的同桌藏在課桌下邊的手正在晃他。

    學生們自以為隱藏極佳的動作，其實老師從講臺看去，都是清晰可見。

    見是那兩個學生，靜陽頗感意外，那兩個學生在班級里成績不上不下，其它方面也不怎么積極，好在也不調皮，總之，存在感不高，給自己的印象不深。

    一年前靜陽剛到天山中學來時，就愣是花了足足兩個月才終于記住了那兩個學生的名字。

    要不是擔任實習班主任以后，對學生的事情更是上心，對班級里的座位了如指掌，在沒有看到臉的前提下，靜陽想必都認不出那個趴在桌上的學生是石念遠。
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