第(2/3)頁 有一次與趙前獨處時,靜陽曾經問趙前:“趙老師,以您在國際學術周刊上的影響力,以您在教育界的泰斗身份,為什么還要縱容那些不知所謂的家長?他們這樣溺愛孩子,我們的工作實在是太難開展了,就連稍微說上兩句都不行,這樣下去,學生只會越來越任性,成績只會越來越差,到最后,只會害了我們的學生……” 趙前并沒有直接回答靜陽,就只是笑,然后帶著靜陽來到教具陳列室,指了指展壁上邊掛著的一把做工精美的古劍,那是學校建校百年慶典時舉辦的手工比賽的獲獎作,優秀獎。 靜陽不明其意湊近看去,見古劍下方貼著的標簽上寫有田天的名字,還有田天賦予這柄古劍的名字,還挺好聽,喚作泉吟。 “我給的最高分被去掉了。”趙前指著古劍笑道:“因為評委老師都覺得,這玩意兒跟學習沾不上邊。” 趙前上前小心翼翼的取下泉吟,撫摸著劍鞘上細心雕刻的紋路,再徐徐抽出長劍,若是不仔細看,根本看不出來仿真度那么高的劍身,其實是用一張又一張的白紙細心糊制成的。 “有這樣的耐心,做出這樣一把劍,那孩子很優秀。我們做老師的,最大的責任與義務,就是將我們的學生們好好的引向正道,一心向善的孩子,即便學習成績一般,甚至是很差,以后同樣能為社會做出貢獻來。”趙前踮起腳,已經佝僂的背令趙前沒能如愿的將泉吟掛回展壁。 靜陽上前幫忙將泉吟掛好。 趙前說的道理,靜陽不是不知道……只是……總是事與愿違,每一次燃起的雄心,總是被現實的冷水澆熄。 靜陽欲言又止,實在是不知道該怎么說才好…… 最終無奈的嘆了一口氣。 趙前將靜陽的嘆息聽了耳里,慰聲笑道:“在教育方面,我們才是專家,那些家長能懂什么?你跟他們說破了頭也沒什么用。如今這社會焦急浮躁、物欲橫流,難得還有學校這樣尚算安寧的地方,外邊的權權、錢錢、勢勢,就都留在外邊吧。總有既不讓那些被你形容成不知所謂的家長反對,又能引導好我們的學生的辦法的。” 思緒拉回,教室中,靜陽暗嘆一口氣,努力掛上笑容,沖拋來挑釁目光的田天報以一笑。 畢竟少年,見靜陽竟然沒有開始講道理批評教育一番,反而莫名其妙的笑了起來,田天頓感無趣,坐回座位上,毫不在意靜陽的大剌剌的掏出學校禁用的手機自顧玩了起來。 只要不擾亂課堂秩序就好…… 靜陽在心底如是安慰自己。 走到講臺后放下手中的文件夾,靜陽目光掃過班級里的同學,見大多都已經正襟坐好,不過,有一個學生竟然還趴在桌子上呼呼大睡。 他的同桌藏在課桌下邊的手正在晃他。 學生們自以為隱藏極佳的動作,其實老師從講臺看去,都是清晰可見。 見是那兩個學生,靜陽頗感意外,那兩個學生在班級里成績不上不下,其它方面也不怎么積極,好在也不調皮,總之,存在感不高,給自己的印象不深。 一年前靜陽剛到天山中學來時,就愣是花了足足兩個月才終于記住了那兩個學生的名字。 要不是擔任實習班主任以后,對學生的事情更是上心,對班級里的座位了如指掌,在沒有看到臉的前提下,靜陽想必都認不出那個趴在桌上的學生是石念遠。 第(2/3)頁