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    胡昌家的視線轉(zhuǎn)移到了姜沐的身上，就是她欺負了之侄女的那個學生，這段時期他已經(jīng)將信息了解的差不多了，對姜沐很是厭惡。

    “姜同學，你的意思是，我誣陷溫立言了？”他輕笑反問。

    姜沐目光堅定，不躲不閃，就這樣凝視著他的雙眼，“您這樣轉(zhuǎn)移話題，模糊焦點，是心虛嗎？我要的是證據(jù)。”

    “心虛？我有什么好心虛的？作為校領導，我只是想給溫立言一個機會，讓他主動坦白承認，這樣學校也可以念在他主動承認了錯誤，寬大處理。”

    胡昌家義正言辭的說道。

    “不需要，這些輔導資料都是溫立言在寒假里，一門一門用心整理出來的，我，孫泉，還有我們的家人都能作證！”

    姜沐聲音清亮，鏗鏘有力，身體站的筆直，雖然只是一個學生，但是，氣勢絲毫不比胡昌家弱。

    “您現(xiàn)在說這寫輔導資料資料都是你整理的？真是笑話，作為老師，連學生的辛苦勞動成果都搶，您是強盜嗎？”

    胡昌國氣得額間青筋直跳，“胡說八道，顛倒是非，黑白不分！這就是你在學校里學到的？”他厲聲吼道，“我說溫同學學習成績這么好，思想品德怎么可能這么差？現(xiàn)在看來，這一切都是你在背后攛掇的吧？”

    “這些輔導資料我準備了一年，去年期末的時候我就已經(jīng)整理的差不多了，如果不是今年我去學習了的大半個學期，這些輔導資料早就已經(jīng)出現(xiàn)在書店里了。”

    “我在做輔導資料的時候，還請教了三年一班的班主任張雯老師，你們可以想在就叫張雯老師過來核實。”

    姜沐絲毫不亂，“既然這樣，為什么張雯老師早沒說出這些事情，要知道，這寫輔導資料幾乎整個初三學生都在用，張雯老師不可能看不到，那她為什么沒一早說來？”

    胡昌家解釋：“剛知道這件事情的時候，我也找張雯老師問過，為什么不在第一時間說出真相，阻止你們利用我辛苦編纂出來的輔導資料牟利？”

    “張雯老師說，她根本就沒有翻過這些輔導資料，也就是給同學們講了講里面的習題，雖然她對里面的題目有些印象，但是，這種同一個題型的題目，都差不多，所以張雯老師也沒有太在意，這才發(fā)生了這樣的誤會。”

    姜沐眉間微蹙，果然是做了領導的人，心思縝密，不會再這種地方出現(xiàn)錯誤。

    胡昌家這次是做足了準備，鉚足了勁兒想要拿下副校長的位置，幾乎是所有可能發(fā)生的意外他都考慮到了，怎么可能被一個學生問出來什么。

    胡昌家看向陳正剛，“校長，您也看到了，我剛剛已經(jīng)給他們機會了，是姜沐執(zhí)迷不悟，這種頑劣不堪，投機取巧，侵占他人勞動果實，還不知悔改的學生，一定要嚴厲教導！她已經(jīng)嚴重違反了校規(guī)校紀，肯定是要給她個留校察看！”

    姜沐同樣看向陳正剛，“校長，老師經(jīng)常教導我們，要一視同仁，我們偶讀各自有證人，您沒有理由只相信胡老師，不相信我們吧？”

    “校長，您看看，事情到了這個地步，她還在胡攪蠻纏！”胡昌家轉(zhuǎn)頭看向姜沐，“你口中的證人，不是你的家人，就是的同伙，他們自然是向著你的，他們的話能作為證據(jù)嗎？”

    “這我就不太明白了，您的同事可以為您證明，我的同學就不能為我們證明，您這是差別對待嗎？”姜沐嘲諷道。

    “照您這邏輯，我也可以說，你許給了張雯老師什么好處，讓她幫您作證，畢竟，在學校里，您的職位對于一個老師來說，還是非常有用的。”

    姜沐話音剛落，她的話就像是踩到了貓尾巴一樣，胡昌家直指著她的腦門訓斥，“你簡直就是強詞奪理，我一個教學主任，會覬覦你們學生的東西嗎？”
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