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    何時歸看著教材里的內容驚呆了。

    “蛋白質工程的應用……論力量的來源和內力的激素發生器……”

    “解碼人體基因芯片……論丹田開發最大可行性的猜想……”

    “動物細胞工程……從螞蟻的力量淺談人類四兩撥千斤，翻江倒海的肌肉架構……”

    “禁止生物武器……綜述化功大法和千蛛萬毒手的危害……”

    何時歸，華東師范大學，生物營養學專業高材生。

    現在發現：一本高三的生物教材，自己竟然看不懂。

    何時歸趕緊又拿起一本武術教材。

    “青少年氣血的蘊養和根骨的開發……學校常用健身器械教程展示……”

    “青少年氣血的蘊養和根骨的開發……市面上常見氣血丹藥的作用和禁忌……”

    “基礎武術的應用……招式與肌肉力量配合的要點……”

    “內力的基礎運行原理……在運動中，認識十二正經和奇經八脈……”

    “完球了。”何時歸欲哭無淚。

    “叮鈴鈴……”

    上課了。

    咋辦？上，還是不上？

    上，不會教。

    不上，戒指沒了。

    “拼了。”

    何時歸硬著頭皮，夾起教材和教參，走向高三一班的教室。

    距離教室還有十幾步，何時歸就聽到里面鬧哄哄的像菜市場一樣，等到了教室門口，整個班鴉雀無聲。

    何時歸走上講臺，看著高三一班的全部十八名學生，熟悉的十八張面孔，恍如隔世。

    說是一班，其實太蓬山中學高三就一個班，共18人。

    根據前世記憶，這個班分為五個檔次。分別是笨蛋，皮蛋，咸鴨蛋，荷包蛋，還有一個導彈。

    笨蛋，就是一個光合作用公式，背半學期都背不下來那種。

    皮蛋，就是你三秒鐘沒看他，他就能把旁邊女同學逗哭那種。

    咸鴨蛋，就是只認上課鈴和下課鈴，放學除了夢里面的花花世界，啥也不記得那種。

    荷包蛋，很聽話，很乖。

    至于導彈……何時歸不想提她。

    有的人身兼幾種蛋的氣質，就好像醒了的雞蛋一般，讓平凡的老師難以承受那銷魂滋味。

    “上課。”
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