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    葉雯婕只好起身道歉“老師，對不起！”

    司馬亞非回身看了看這對異常的閨蜜，撿起筆記本正想還給葉雯婕，對文字敏感的他卻被筆記上的句子吸引了。

    他將筆記本合上放在葉雯婕面前，問道“沒必要站著，坐吧，句子挺不錯的！”

    啊，怎么回事？

    做好挨批心理準備的葉同學，一點也沒想到，老師不但不訓斥還夸獎自己。

    司馬亞非饒有興趣地說“這體現了一種情感態度，也契合這堂課的內容，我可否借鑒一下？”

    葉雯婕有些不好意思，趕緊點頭。

    能被知識淵博的老師稱贊，還要當堂借鑒，會是什么樣的詞句？

    除了何玲知道，韓俊大致猜到，其他五十七名同學好奇心陡漲，伸長了脖子。

    得到許可的司馬亞非很快板書“友達之上，戀人未滿。”

    六十人的課堂一時安靜下來，眾人齊刷刷看著前排的葉雯婕。

    果然！原本201年出現的詞句，一經空降就引起了同學和老師的極大關注！

    喜歡即興發揮的司馬亞非丟下粉筆笑了笑“有沒有發覺在描述愛慕和追求伴侶的過程上，這句話和關雎異曲同工？”

    “當然，每個人有自己的愛情觀和擇偶標準，但從陌生到熟悉，從友情到愛情的過程基本上是一致的。”

    在課堂上公開談論愛情，剛剛脫離高中的新生有些不太適應，很多男女同學頗有點難為情，或是小聲交談，或是面紅耳赤。

    “友情、愛情和親情是人類不可或缺的情感，這是正常的，也是積極的，唯一要注意的是每個人在面臨這樣的情感時會怎么對待？”

    他看著葉雯婕問“這位同學，既然有感而發，能否說說自己的體會和感受？”

    葉雯婕還是個情竇初開的女孩，剛剛聽韓俊說起才抄錄下來，一時間還真沒什么深刻體會。

    看著葉雯婕手足無措，韓俊站了起來“老師，我能說說嗎？”

    這堂課本就是開放討論，韓俊毛遂自薦，司馬亞非自然樂見其成。

    “我認為詞句描寫的是處在友情和愛情之間并向著愛情努力的心理狀態，從這種角度可以認為愛情是友情的積淀和升華，同時也能感受到句中包含著對美好愛情的忐忑不安與憧憬。”

    “說得很好！”
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