第(3/3)頁

    “你覺得自己數(shù)學有多厲害？要不然今天的課就由你來講？”李科直接問道。

    “如果老師需要的話，我應該可以的。”王宇飛依然很平和的開口回答道。

    完全沒什么難點。

    整個本書需要講解的內(nèi)容王宇飛昨天晚上已經(jīng)完整的過了一遍，給人上課他是真沒覺得有多難，無非是把自己理解了的東西拆散揉碎了在灌輸一遍。

    事實上就在剛剛他發(fā)現(xiàn)自己昨天講的內(nèi)容郭曉怡依然還不太明白的時候，他已經(jīng)又想到了很多種把這些數(shù)學知識點分解到更簡單的想法。

    “我……”李科有些無語，他還真沒想到班上突然冒出的這個學生竟然如此頭鐵。

    “行，那你上來，今天接下來的內(nèi)容都由你來講！”李科將手中的粉筆直接丟在講桌上，隨后直接走下講臺，站在了教室第一排前的窗戶旁邊。

    王宇飛默默的走上講臺，然后低頭看了一眼李科擺在講臺上的教案，隨后抬起頭平靜的看上郭曉怡，說道：“郭曉怡，你可以坐下了。”

    “噗……”教室內(nèi)差點又是一陣哄笑，然而在李科冷著眼睛巡視了教室一遍之后，笑聲很快便消失。

    畢竟省城一中是重點中學，而初三一班又是重點班，老師的威信自然很高。

    不過講臺上的王宇飛沒有理會這些，他看著郭曉怡坐下去，然后希冀的看著自己時，突然覺得心情莫名的很好。

    “今天我們要掌握的內(nèi)容是一元二次方程。其實大部分理論上的東西，李老師已經(jīng)講的很透徹了，現(xiàn)在大家缺的不是基本概念的了解，而是如何理清解題思路。”

    “實際上數(shù)學的解題思路在大方向上只有一個，就是化繁為簡，由已知推未知，再得到答案，而每道題的條件跟答案之間都有一條線，這條線可能是公式、定理，也可能是很多的公式、定理，但萬變不離其宗，我們要做的就是能非常熟練的找到這條線。”

    “首先，我們還是以例題的形式來講解，首先我給大家出一道題。”

    說完，王宇飛拿起粉筆轉(zhuǎn)過身面向黑板，隨手便下了一道例題。

    先不提例題怎么樣，這手粉筆字還是相當強大的，加上剛才那些話，直忽悠得李科一愣一愣的。


    第(3/3)頁