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    等到王宇飛跟著陳果走出教室，一幫孩子瞬間興奮起來。

    尤其是郭曉怡身邊的同學(xué)們，一個個都開始沖她擠眉弄眼。

    “郭曉怡，你這個哥哥是不是這里又問題??？”坐在郭曉怡前排的張彬扭過頭，指了指自己的腦袋問道。

    “張彬同學(xué)，你才腦袋有問題呢？我跟你說，我哥來了，你這個數(shù)學(xué)課代表可得小心點了，以后咱們班數(shù)學(xué)第一名你八成是沒戲了！”郭曉怡冷著臉說道。

    小女孩兒的心思很簡單，就算王宇飛有萬般不好，那也是他們家的內(nèi)部矛盾，哪能是其他人能隨便議論的？

    “切……郭曉怡你就吹吧，你哥明明就是個刺頭兒，這剛來就把老班給得罪了，以后他可慘了！”張彬不以為然的說道。

    “呵呵……”郭曉怡懶得再廢話，并立起了書本。

    ……

    同一時間，教室外，王宇飛沒有浪費一秒鐘時間，隨手帶上教室門，便立刻嘰里呱啦的開口了：“陳老師，從您開始引入到第三課《星星變奏曲》開始，您講述的內(nèi)容是，星星變奏曲這是一首朦朧詩。對于朦朧詩是新時期非常重要的一個文學(xué)流派，以舒婷、顧城、北島為先驅(qū)者，他們是一群對光明世界有著強(qiáng)烈渴求的使者……”

    “講完這些，您提出了問題讓我們思考，詩中的星星象征什么？詩人反復(fù)詠嘆星星又表達(dá)了怎樣的渴望，我的理解是這樣的……”

    “接著您講到了這首詩的上下結(jié)構(gòu)相稱……”

    完全沒給陳果反應(yīng)的時間，王宇飛用極快的語速將剛剛課堂上陳果講述的內(nèi)容幾乎完整的復(fù)述了一遍，甚至還將陳果上課提問的問題，都給予了自己的理解跟解答。

    這操作讓陳果有些呆。

    “停！”一分多鐘后，陳果制止了王宇飛的滔滔不絕：“你叫我出來就是為了證明你剛才聽課了？”

    “不是，陳老師，其實剛才我的確是在看書。”

    王宇飛老實的說道：“剛剛我已經(jīng)把語文課本大部分都背誦了一遍，還簡單的看了一遍英語，背了單詞，然后開始看物理書。我想說的其實是，我在看書的時候并不會影響聽課的效率。而且我不想浪費時間，所以雖然我在看書，但是我真的不會影響上課的?！?

    陳果有些懵，上課看書并不會影響聽課？活久見？

    愣了半晌，陳果終于反應(yīng)了過來，疑惑的問道：“你剛才說已經(jīng)把語文課本大部分內(nèi)容都背誦過了？”
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