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    “不用了……”孔先生道，“不過子曰：有教無類。即使憨娃不聰明，教不會他，也一定是我的教學方法不對。”

    這就是第三個詞條的內容了。

    魏鳴已經徹底被激活了，進入到了戰斗狀態。

    魏鳴問道：“孔先生，我聽不懂您說的圣人之言，但是圣人的意思到底是無論智愚善惡都能被教化，還是說無論什么人，都能被教成聰明人？”

    “當然是第一種。”本來能言善辯的孔先生，在連續兩個觀點被魏鳴擊碎之后，思緒已經開始跟著魏鳴轉了。

    “那么對于憨娃來說，他其實已經被教化了。雖然頭腦不聰明，但是孝順父母，懂得禮貌。”魏鳴說道，“如果您沒有教過其他的學生，怎么能說您的教育方法不對呢？”

    孔先生心道：“如果不是出了那檔子事兒，誰會來這窮鄉僻壤教小孩？不過若說用其他學生作對比……”

    他的目光看向了魏鳴：“你認字嗎？”

    “開什么玩笑！”魏鳴說道，“就我家的條件，哪里請得起教書先生？”

    但其實我還真認識……

    “說得也對。”孔先生道，“那我先教你幾句《三字經》試試：人之初，性本善，性相近，習相遠……”

    魏鳴上輩子也是拿三字經開過蒙的，雖然說背不全，但是前面的幾句還是很熟悉的。

    于是他就裝模作樣，表現得好像從來沒聽過一樣，孔先生念一句，他就跟著說一句。

    他故意說得磕磕絆絆的，還故意說錯了幾次，讓孔先生進行糾正。

    這么你來我往地學了十多句，孔先生就讓魏鳴背一遍。

    三字經朗朗上口，沒什么難的，魏鳴之前就會，他一直背到第十句“教不嚴，師之惰。”那里就停下了，直說再往后的想不起來了。

    但是只教了一遍，魏鳴就背會了十句。

    這是什么？

    這是天才啊！

    他真是第一次學嗎？

    孔先生雖然很興奮，但是表情還盡量保持莊重，道：“雖然不像我一樣過目不忘，但是也已經很不錯了。”

    魏鳴：“？？？”
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