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    畢竟做實(shí)驗(yàn)消耗的可都是錢，沒有錢還做什么實(shí)驗(yàn)啊！

    “可以了。”楊文武笑著點(diǎn)頭，看到慕景池為了課題開展如此興奮，不由得也被其感染，“不過，步子不要邁太大，資金也不是一下子全部到位了，而是階梯形式下發(fā)的。”

    “嗯嗯。”

    新的辦公室在教學(xué)樓，索性教學(xué)樓就在材研樓前面，兩棟樓中間由走廊貫通。

    辦公室在教學(xué)樓二樓。

    用鑰匙打開門，慕景池發(fā)現(xiàn)這個(gè)辦公室并不算小。辦公桌，書架、沙發(fā)、飲水機(jī)等一應(yīng)俱全。

    只不過有些日子沒人用，堆積了一些灰塵。

    “換辦公室了啊！”

    正在欣賞自己新辦公室的慕景池轉(zhuǎn)身，看到了田波，“田教授。”

    “正好我有事找你，你搬到這里就方便多了。”田波指了指旁邊的辦公室，“我就在你的隔壁。”

    “您說。”

    “是這樣的，”田教授走進(jìn)慕景池辦公室，這里堆積灰塵不方便入座，也就只能站著，“助教這個(gè)事情看似很小，好像就是在旁邊幫忙放幻燈片的，其實(shí)并不是。”

    一般而言，助教就是教師的幫手。

    有些教授的年紀(jì)大了，對(duì)于電腦的使用沒有那么熟練，就會(huì)找一個(gè)助教幫忙。

    還有一種，就是教授自己光顧著自己做實(shí)驗(yàn)發(fā)論文，根本不管教學(xué)工作，將其甩到助教身上。

    但助教僅僅只是助教而已，或許他們本身知識(shí)量足夠，但這并不意味著他們的教學(xué)工作出色。

    教學(xué)工作，更多的是一種高屋建瓴下的知識(shí)傳授引導(dǎo)。

    吃透了整個(gè)知識(shí)體系，知道如何對(duì)相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行發(fā)散型講解，知道如何幫助學(xué)生建立起課程內(nèi)容中的知識(shí)聯(lián)系，如何引導(dǎo)學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)的深入理論知識(shí)中。

    這是一般助教做不到的事情。

    “你當(dāng)我的助教，我要說一點(diǎn)的就是，你要做一整套關(guān)于《材料科學(xué)基礎(chǔ)》的ppt給我，讓我看看你對(duì)這門課程的理解。”

    “可以嗎？”

    這是田教授對(duì)慕景池的考驗(yàn)，以前的助教也是這般做的，這是田教授的方式。
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