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    邱武道，“我看得明白，他怕我，我一動手，他就渾身哆嗦，可性子倔，我說什么，全是左耳朵進，右耳朵出。

    說了跟沒說一個樣。

    你不一樣，腦子里有東西，你能治得住，他也喜歡你，能聽你的。”

    紀墨道，“我自己水平不行，再說我天天事情也多呢。”

    “你有個毛事，自己家那么多地還在荒著呢，”邱武不以為然道，“你啊，別多說了，等到秋了，我給你半袋糧食。”

    “嘿，我這不是太忙嘛，一個人顧不上來，再說，我這一個大牲口沒有，犁田耙地都挺為難。”紀墨也不是真的

    一事無成，起碼屋后面的荒地被他開墾了出來，種了西紅柿、黃瓜、辣椒還有玉米。

    現在除了肉，蔬菜都是自給自足。

    邱武把邱棟送過來做了學生還沒有兩天，其他家跟風，反正紀墨這犢子治孩子有一手。

    報酬都是到秋半袋糧食。

    本來孩子來都是不固定的，有時候來一個兩個，有時候三五個，紀墨還能接受，現在固定的來十五六個，嘰嘰喳喳的，紀墨的腦袋都炸了。

    他原本真的可以撒手不管的，他沒有義務和責任。

    但是看著孩子們天真無邪的眼神，他心軟了。

    這些孩子要是不讀書，有可能接著重復父輩的老路，不會有什么大出息。

    最后還是答應了，條件便是借用溯古鎮學校的教室。

    至于他們找誰商量，紀墨不管，他要的是結果。

    學校已經被鎮上貨棧大老板梁啟師占下來做了倉庫，自己家孩子在安山市上學，學校開或者不開，與他無干。但是怕犯了眾怒，最后還是騰了一間教室給紀墨。

    紀墨從來沒當過老師，但是做過二十多年間的學生，有些經驗還是能用得上的。

    上午前一個時段教語文，他正式把拼音引入了教學，教學生如何拼寫。

    后一個時段教數學，主要就是四則運算，乘法口訣寫在黑板上，讓學生背熟。

    午飯時間一到，各回各家，各找各媽，只上這半天課。

    像美術、音樂這種課程，讓學生們學會簡譜和五線譜以后，他就憑心情教了，今天一首《月亮之上》、明天一首《我要飛得更高》。

    只要他會的。
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