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    直到下半年，情況總算好了一些。

    除了趙漢宇成為正式雇員，月薪增加到兩千美金，兩人的經濟壓力略有好轉之外。

    更主要的原因是米曉冉成了語言學校里最優(yōu)秀的學生。

    她的英文水平通過刻苦學習，獲得了極為驚人的長進。

    這不奇怪，美國的教學方式是開放式教育，與國內應試教育方式大不相同。

    在語言學校，一個班不到二十個同學，大家來自于東南亞不同的華語區(qū)，年齡差很大。

    每天上課并不是像國內那樣，坐在下面看著黑板，聽老師在講臺上講課。

    而是大家坐在椅子上圍成一個圈子，老師會用圖卡教讀英文單詞。

    學校的課本也是配圖的，每一課都像一個故事。

    老師在回答學生的問題也很熱情，隨時隨地都可以，不會有任何不耐煩。

    這種教育模式的優(yōu)點，就在于毫無壓迫感，特別有利于真心渴求知識的人。

    但對大多數缺乏自律性的人，卻會造成放任自流的惡果。

    所以恰恰是兩種教育的差異，讓米曉冉獲得了學習上的優(yōu)勢。

    像米曉冉這樣，在國內早已形成了自我約束的自律性，又沒有退路的人。

    就跟國內城鄉(xiāng)孩子的區(qū)別一樣，其實最不怕的就是用功。

    這種具有靈活性，可以隨意發(fā)揮的學習模式，反倒對她是一種享受。

    何況她還不需要養(yǎng)家糊口，有大把時間可以用來學習。

    雖然家務活同樣不輕省，但不是沒有人做監(jiān)工嘛。

    她大可以一邊背單詞一半干活，甚至通過看電視、聽廣播等方式，來熟悉語感。

    唯獨需要她克服的困難，其實就是當眾講英語，表現自己時的膽怯和害羞。

    這幾乎是大陸留學生的通病。

    所以當她習慣了美國的課堂模式之后，就成了放飛自我的小鳥，感覺這種學習太舒服了，so    easy。

    她的英語水平以旁人不可想象的速度迅速提高。

    甚至還成功的打破了這所學校建校以來，就讀學生以最短時間畢業(yè)的紀錄。

    讓學校的老師和同學為她的“語言天賦”著實的吃驚了一把。

    不用說，語言關一過，生活的各方面也就會跟著變得好受多了。

    首先就是生活變得方便了。

    米曉冉在城市里的衣食住行，如今靠她自己，基本都能應付得過來了。

    而且也能擁有一些精神娛樂方面的享受了。

    至少是能聽懂一些英文歌的歌詞，看懂《白雪公主》、《小鹿斑比》之類的迪士尼動畫片，以及《芝麻街》這樣的兒童節(jié)目了。

    她和語言學校認識的一個同樣來留學的新加坡姑娘成了好朋友。

    還有幾個她經常光顧的小店老板娘也能更她聊上幾句

    這樣平時沒事的時候，能有人和她一起聊聊學習和生活瑣事。

    這大大的減輕了趙漢宇不在時，她身處異鄉(xiāng)的孤獨感。

    其次，她既然具有了一定的英文基礎，也就敢獨自開車出門了。

    過去她怕遇到無法解決麻煩，尤其怕被美國警察心血來潮的檢查。

    所以哪怕是拿到了駕照，公婆給買了二手車，也不敢開。

    現在她有了和旁人正常交流的信心，這就讓她活動范圍大大增加。

    從此，她才算真正的實現了在國內想都不敢想的汽車夢，享受到了架勢的快樂。

    最后更重要的是，米曉冉距離自己的夢想又大大進了一步。

    她離開語言學校后，又去補習學校報名，準備參加“學術評估測試”。

    這個考試簡稱“sat”，一年可以考七次，可以挑自己考得最好的成績遞交即可。

    但卻是美國大部分大學，錄取學生重要的參考依據。

    同樣的，在這一環(huán)節(jié)，國內的教學優(yōu)勢又展現出來了。

    由于米曉冉數學底子打得扎實，國內初高中的數學課程的設置，比美國高中也有超前的部分。

    入學時根據測試，校方給予米曉冉的意見是，她僅僅需要加強“批評性閱讀”和“英文寫作”方面的能力即可，其實不用怎么補習數學。
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