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    相反，張升因為有系統(tǒng)的幫助，能很詳細的看到每個球員的各項指數(shù)。因此他就能有針對性的找到各個球員的優(yōu)點和缺點，在補足球員的最大的短板的時候，還能將他們的強項發(fā)揮的淋漓盡致，更別說張升還有系統(tǒng)發(fā)放的各種球員加速成長符，這個更是快速提高球員能力的利器。

    所以張升一直被外界稱為是最喜歡坐在教練席上執(zhí)教的教練，他大多時候都是在教練席上穩(wěn)坐釣魚臺，因為在比賽中的各個細節(jié)早就在訓練中的練了無數(shù)遍了。

    當然坐在教練席上并不代表張升就沒事可做了。足球比賽之所以吸引人，那就是因為他充滿了不可知性，場上隨便一個意外就有可能改變整場的比賽結(jié)果。

    作為主教練的張升在比賽的時候任務也是非常的多的。他需要記錄場上所有球員的表現(xiàn)，根據(jù)他們的狀態(tài)隨時做人員調(diào)整，他需要根據(jù)場上的比分來調(diào)整戰(zhàn)術(shù)，他還需要通過比賽來找到自己戰(zhàn)術(shù)中的缺點，畢竟從來沒有哪種戰(zhàn)術(shù)是十全十美的。

    所以當張升坐在教練席上的時候，他會拿著筆記本時不時的記錄各種數(shù)據(jù)，通過還要和身邊的助理教練們來做一些溝通。

    比如此時張升就正在和何力軍還有許爾勒討論該何時發(fā)送第二波的進攻。

    這次不管是何力軍還是許爾勒倒是都和張升的意見一致，那就是等到舜天隊開始進攻的時候。

    何力軍就說道：“現(xiàn)在舜天的防守陣型站的很穩(wěn)，他們的幾名球員防守能力也不弱，之前陣型拉開的時候，我們能夠有足夠多的機會打他們的空檔，現(xiàn)在機會不大了，如果強攻的話，很有可能還會被反擊。我們不如在中場都傳遞來控制比賽節(jié)奏，一旦他們有拉開陣型打進攻的趨勢，馬上就進攻。”

    而場上的球員們也正是這樣想的。

    在比賽來到下半場第28分鐘時，看到龍騰隊的節(jié)奏打的很慢，只是中場倒腳后，舜天的球員們也都開始蠢蠢欲動了，斯塔諾也給場上打了個手勢，讓大家適當?shù)墓コ鰜怼?

    可惜接下來舜天隊立刻受到了成噸的暴擊，因為龍騰隊又進球了。(未完待續(xù)。)


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