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    李安所能做的就是尋找一個(gè)可以俯視全校的地至高點(diǎn)，對(duì)整個(gè)學(xué)校進(jìn)行觀察，尋找可疑的目標(biāo)。

    “嗵！”

    “嗵嗵！”

    ......

    李安剛剛跑到學(xué)校的信號(hào)塔下，爆炸聲就接連響了起來(lái)。

    這次爆炸聲并非來(lái)自彈藥庫(kù)的方向，而是來(lái)自于學(xué)校的各個(gè)角落。

    長(zhǎng)時(shí)間的潛伏，讓內(nèi)鬼有充足的時(shí)間去準(zhǔn)備，他在學(xué)校所有的建筑物內(nèi)都埋伏了炸彈。

    此時(shí)，學(xué)校的建筑物一座跟著一座倒塌，整個(gè)學(xué)校都化為一片火海，變?yōu)閺U墟。

    德特是一個(gè)說(shuō)到做到的人。

    他說(shuō)過(guò)要?dú)Я司褤羰謱W(xué)校，現(xiàn)在狙擊手學(xué)校真的毀了。

    至少表面上看起來(lái)是這樣的。

    這次爆炸增加了人員的傷亡，其中最慘的要是數(shù)用來(lái)臨時(shí)安置傷員的醫(yī)療室及附近。

    敵人在這里也安放了炸彈，致傷這里的傷亡最為慘重。

    “嗚......嗚嗚......”

    學(xué)校的應(yīng)急警報(bào)聲拉響了，向人們傳達(dá)著戰(zhàn)斗的信號(hào)。

    這點(diǎn)十分的幸運(yùn)。

    警報(bào)沒(méi)有在爆炸中摧毀，否則的話很難向人們傳達(dá)信息。

    人們開(kāi)始四處奔跑尋找武器裝備，受彈藥庫(kù)爆炸的影響，可以使用的武器裝備非常有限。

    很多情況下都是有兩或三個(gè)人共同使用一把狙擊步槍?zhuān)善渲幸粋€(gè)人擔(dān)心觀察員，另一個(gè)人負(fù)責(zé)射擊。

    如果槍手不幸犧牲的話，那觀察員就會(huì)迅速填補(bǔ)位置成為狙擊手。

    混.蛋！

    這就是你要送給我的禮物嗎？

    李安內(nèi)心被怒火焚傷著。

    德特確實(shí)是一個(gè)高手，他連露面都沒(méi)有就抓住了李安身上的弱點(diǎn)。

    先是利用菲利普來(lái)擾亂李安的心智，接著用爆炸來(lái)逼瘋李安，讓李安達(dá)到了失去理智的邊緣。

    與德特相比，李安還是太年輕了，他還有很長(zhǎng)的路要走，而戰(zhàn)斗能夠讓他迅速成長(zhǎng)起來(lái)。

    冷靜。

    我必須冷靜才行！

    心里僅存的理智告誡著李安。

    深吸一口氣，緩緩?fù)鲁觯缓罄^續(xù)這個(gè)過(guò)程。

    李安使用特殊呼吸法......龍息。
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