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    不過胡楊懶得理他們幾個，這個環(huán)節(jié)又不是為了讓他們羨慕嫉妒恨，目的是：直面中學(xué)生交往中的sex沖動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我保護(hù)。

    上面的故事極其容易發(fā)生在現(xiàn)在學(xué)生身上。

    想當(dāng)初胡楊他們那時候，就算真的偷偷交往了，絕大部分都是純潔的，那有什么亂七八糟的想法，親個小嘴幾乎到了極限。

    那像現(xiàn)在的小孩子這樣，年紀(jì)輕輕啥都懂了，還敢胡亂嘗試，又不懂得保護(hù)自己。

    這就是胡楊上今天這堂班會課的主要原因之一。

    “好了，請思考下面的問題。”

    1.如果你是小莉的話，你會同意嗎？

    2.如果不同意的話，是出于什么考慮呢？

    3.如果同意，要注意什么？

    三個問題，將所有可能都直白無誤的擺在他們面前。

    胡楊目光巡視著他們，將他們臉上的表情都收進(jìn)眼底。

    如今已經(jīng)不同以前80、90年代了，老師已經(jīng)被社會議論拷上了手銬，唯有順從他們的意思，不然一個舉報電話，能把老師搞得焦頭爛額，各種證明資料要寫，要自證。

    胡楊這樣的修煉者也無法例外，也暫時打破不了這種大勢，只能順勢而為。

    不得不說，師之道近乎失傳！

    “大家思考兩分鐘，到時候提問。”說完抬手看了眼手表，還有十一分鐘下課。

    大概一分多鐘吧，胡楊就讓學(xué)生回答了。

    可能這三個問題太赤果果，讓他們不好意思表達(dá)自己的觀點。

    “子淇，你來說說你的看法。”胡楊喊道。

    高子淇站來想了想說：“不同意，至少不會這么快，我媽教過我，女孩子要想得到另一半的尊重，那么她自己就要懂得自愛自重，如果太隨便容易被人看輕，對方也不會珍惜。”

    “另外，我不確定他是不是我真正想要的，也不確定他是不是今后陪我走過余生的那個人，只有等我想好了我才會同意。”

    還是一如既往的理性，她給出的回答也符合胡楊的心理預(yù)期。

    或許不具有普遍性，但卻能起到很好的指導(dǎo)作用，也是當(dāng)前正確的觀點和想法。

    “子淇說的很好。”胡楊微微頷首。

    心里還有句話，那就是希望她用理性去選擇未來，用感性去生活，會更容易幸福和滿足。

    然而這話不適合在課堂上對她講，只能等她畢業(yè)之后有機(jī)會再說。

    “那如果同意呢？需要注意什么？”胡楊又問道。

    頓時，高子淇的白哲的臉蛋紅了起來，這格問題很難為情。

    見此，胡楊也反應(yīng)過來了，這話讓一個女孩子說多不好。
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