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    每個溫柔笑容，總是藏著一對獠牙。

    ———題記

    “只剩最后一堂課了！”

    夕陽西下。

    安城，一中，隨著一聲鈴響，很多學(xué)生涌出課堂。

    歡歡獨(dú)自一人，靠著窗，秀發(fā)飛揚(yáng)。

    一天又快過去了。

    課余時間，沒人再找她麻煩，也沒人找她搭過一句話。

    一個人，孤零零地坐在一個角落，欣賞著屬于自己的風(fēng)景。

    “我不需要朋友！”

    歡歡自言自語，像是給自己打氣。

    她是來學(xué)習(xí)的，或許，真的不需要朋友。

    十分鐘，很快過去，上課鈴聲響了，學(xué)生紛紛返回教室。

    這時，有一道身影，出現(xiàn)在歡歡的視線里。

    這是一個青年男子，三十左右歲，樣貌堂堂，風(fēng)度翩翩，他一臉笑容，背負(fù)著雙手，走到講臺上。

    有人喊起立，卻見他擺擺手，示意不用。

    “鐘老師病了，我來給他代一趟課！”他開口，聲音磁性而隨性，一時間，課堂上，竊竊私語，盡是贊美之詞。

    歡歡眼睛一亮。

    這是新來的韓老師，也是他們的英語老師，更是他們的班主任。

    他不同于別人，照本宣科，他隨性而為，卻能簡單明了的說到要點(diǎn)，重點(diǎn)。

    更重要的是，他對歡歡，也與對其他人一樣，一視同仁，他博學(xué)多才，平易近人，短短的一個月時間，就讓這個極為挑剔的班級，對他愛戴無比。

    他的出現(xiàn)，讓歡歡這個月的日子，不像以前那般艱難。

    偶爾有人對歡歡冷嘲熱諷，都會被他及時制止。

    在近三年以來，歡歡仿若在狼群的包圍中，無依無助。

    而今，有這么一個人出現(xiàn)，肯為她說話，她心懷感激。

    這堂課是他的，最好不過了。

    收拾心情，歡歡坐正。

    “你們鐘老師說，講到了初級哲學(xué)，其實(shí)，在我看來，哲學(xué)無所謂初級高級……”

    韓老師說道，“那到底什么是哲學(xué)呢？在說這個問題之前，大家先回答我一個問題，你們上學(xué)的目的是什么？”

    見到所有學(xué)生在思考，他微微一笑，再次擺擺手。

    “是考高分，還是上一個好的大學(xué)？不是！學(xué)習(xí)的目的在于如何分辨事物的本質(zhì)的能力，通過思考，從而實(shí)踐，找到自己的答案?！?

    韓老師繼續(xù)說道，?“你以后學(xué)文學(xué)，目的不在于引章摘句，而是在于去如何利用自己所得的東西，創(chuàng)作出屬于自己的作品，你學(xué)數(shù)學(xué)，不在于你背了一個公式，而是在于思考和推論這個公式從何而來。

    也就是說，學(xué)習(xí)是一個探索真理的過程！

    舉了例子，你走到街上，遇到那些賣藥的，是真是假，你如果掌握一定的知識，通過某種方法，就能辨識出來，這些人是否是騙子。?

    再比如說，你想投資某樣產(chǎn)品，卻不知道行情好壞，這個時候，如果你掌握相關(guān)知識，就能分辨是否值得投資。

    我不會教你們?nèi)绾尉唧w去做某一件事，我只會教你們?nèi)绾稳ニ伎迹フJ(rèn)識，去分辨，?這就叫方法論！”

    “老師，您講的和書上說的不一樣呢！”有學(xué)生問道。

    “你能問這個問題，說明你在思考，這就是哲學(xué)的一部分！”韓老師說道，“下面，說說世界觀，什么是世界觀呢？顧名思義，世界觀就是對事物的本質(zhì)與根本發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識，大可以到宇宙萬物，小可到人與社會的關(guān)系！”

    “老師，我明白了！”李艷玲說道，“哲學(xué)，就是討論世界觀的一門學(xué)問，因事物的本質(zhì)與發(fā)展根本規(guī)律的不同，所以又分成了各種哲學(xué)科目，而方法論，就是認(rèn)識事物本質(zhì)的根本方法，所以說，世界觀決定方法論！”

    “說得好！”韓老師笑道，“不過，你只說對了一半，每樣事物的本質(zhì)與根本發(fā)展規(guī)律，是獨(dú)立而又相互聯(lián)系的，哲學(xué)，其實(shí)沒有一個標(biāo)準(zhǔn)的答案，這也是一個探索的過程，也不要去盲從于某些哲學(xué)體系及理論，最重要的是，你們要懂得去思考與辯證！下面，我們來討論一下辯證法與辯證關(guān)系！”

    歡歡認(rèn)真聽著，這近乎脫離了高中課程的范疇了，但對她來說，受益不淺。

    愉悅的時光總是很快，不知不覺，鈴聲再是響起。

    已經(jīng)到放學(xué)的時間。
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