第(1/3)頁

    離開了木老師，按照傀儡人的指引，溫涼來到了隔壁的另外一間教室里。

    入眼便看見一個(gè)中年人正趴在教室的前方的桌子上打瞌睡。

    教室里的座位很稀疏，陸續(xù)有人起身離開。

    傀儡人遞過來一張紙，上面寫著測(cè)試的規(guī)則。

    這里測(cè)試的是知識(shí)。

    每個(gè)座位前都有一個(gè)投影的屏幕，測(cè)試者坐下去，屏幕上便會(huì)出現(xiàn)許多問題，測(cè)試者選擇正確的答案即可。

    只是每位測(cè)試者只有30分鐘的時(shí)間，在這段時(shí)間內(nèi)，回答正確的題目越多，得分便越高。

    不能互相討論，也不能使用通訊或者查詢工具。

    溫涼坐下的時(shí)候，恰好看見有一個(gè)測(cè)試者被傀儡人抓走，盡管那人拼命的掙扎，可是卻一點(diǎn)聲音都沒有傳出來。

    想必這教室里是有靜音陣的。

    溫涼首先收獲了50積分，來自講臺(tái)上那位打瞌睡的中年人。

    然后在第一道題目上選擇了第一個(gè)答案。

    教室里除了他以外有三十個(gè)人，有二十八個(gè)都選擇的第一個(gè)答案。

    出于好奇，他還是閱讀了一下題目的：雄性草履蟲有幾只腳？

    他連什么是草履蟲都不知道。

    于是飛快地進(jìn)入了第二道題目：靈力諧振定理是由誰首先提出的？

    所有的陣訣都會(huì)運(yùn)用到靈力的諧振，但是什么是靈力諧振定理？連凌云海都沒有聽說過，只有在那位木老師的記憶中出現(xiàn)過這個(gè)名詞。

    那位打瞌睡的老師的記憶中……是的，這道題選擇第三個(gè)答案。

    第三道題目，流體的……原來這些題目都是那位打瞌睡的老師出的啊，選第二個(gè)！

    ……等等，第一道題目應(yīng)該選擇第二個(gè)答案……

    于是他改掉了第一道題目的選擇——在原先選擇的地方畫兩道橫線，重新選擇新的答案。

    同時(shí)深深的覺得，那位打瞌睡的老師，出的題目肯定是在故意刁難他們這些測(cè)試者。三十個(gè)測(cè)試者，大概除了他以外，一個(gè)也沒有選擇正確。

    接下來的選擇就很愉快了。

    他甚至連題目都不用看，直接在正確的答案上做點(diǎn)擊就可以了。

    陸續(xù)有人因?yàn)闀r(shí)間到了而離開。也有人陸續(xù)地加入進(jìn)來。

    一直到屏幕上出現(xiàn)了“測(cè)試結(jié)束”的字樣，他發(fā)現(xiàn)自己居然還剩下了5分鐘。
    第(1/3)頁