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    蕭曉并不是面癱，也不是三無，她只是在大多數(shù)時候表現(xiàn)出一臉認真的時候，所以就像是面無表情。

    當她說起星空和夢想的時候，也會眉飛色舞，聽李達說的俏皮話，也笑的很開心。

    “以后引用的時候，如果不明白出處的話，就模糊化處理，以這篇文章論，可以給你四十五分，原本可以給你四十六分，引用錯誤，扣你一分。”

    李達的評分和老師的評分，肯定是會有出入的，不過，差別也不會很大。

    蕭曉更加開心了。

    “繼續(xù)加油。”

    李達勉勵了她一句，蕭曉靦腆地笑倒：“嗯。”

    此時教室里也有人來了，是兩個女生，看到蕭曉居然對李達露出了笑容，都目瞪口呆。

    她們也很少見到蕭曉笑，原來，蕭曉笑起來這么可愛的嗎？

    就是那種軟萌得讓人想要去捏一捏的那種可愛。

    是因為李達才笑的吧……

    兩個女生對視了一眼，都看到了對方眼里燃燒的八卦之魂，不過，上次已經(jīng)和蕭曉說過了，沒能得到答案，現(xiàn)在就不好直接問。

    但是，她們可以暗中觀察。

    晚自習，蕭曉很興奮地又寫了一篇作文，可以說，她是非常勤奮了，在學生時代，很少有人能堅持在一天內(nèi)寫兩篇作文，但她做到了。

    不過，第二篇的議論文寫的不太好，不過，勉強也能到及格線。

    而蕭曉也學會了李達的一句話。

    “萬有引力不是這樣算的，你這樣算，牛頓的棺材板都按不住了。”

    李達：“……”

    你還真是活學活用，舉一反三。

    不過，李達的物理其實已經(jīng)差不多ok了，沒什么需要輔導的地方了，更難的問題可能還是做不出來，但是提升差不多也就到此為止了。

    像他們這種不專業(yè)的輔導，對那些基礎(chǔ)很差的人來說很有用，但基礎(chǔ)牢固之后，更多的就需要天賦和自身的努力了，他人的輔導能幫上的忙就很少了。

    所以，第二節(jié)晚自習，李達就問了一個問題，然后，聽蕭曉說她感覺背誦還是很困難，李達便推薦她聽歌了。

    剛好自己有手機，也有耳機，插上，月亮之上開始播放。

    洗腦開始。

    一整節(jié)課，蕭曉都是一邊聽歌，一邊做作業(yè)，到下課的時候，李達看了看手機，已經(jīng)待機了好幾天的電池終于沒電了。

    新手機的待機時間都挺長，加上李達沒怎么玩手機，這手機已經(jīng)待機四天了。
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